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再塑生命教学设计 实验中学 刘艳丽知识联系及教学内容的地位和作用:在学生对议论、抒情等表达方式有所了解的基础上,本文能更好地培养学生将叙事和抒情有机结合的表达能力;人文内涵丰富,能更好地引导学生对人生、生命有所感悟,在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的来说,从八年级的整个教材体系来看,本文贴近学生生活,语言优美,无论是在能力的培养方面,还是情感的提升方面,其地位都是十分重要的。教学目标及确定的理论依据: 依据新课程标准对阅读者的要求,即:“欣赏文字作品时,能有自己的情感体验,初步领悟到作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中的感人的形象、情境,能说出自己的体验。”我初步确定本课的教学目标为: 1.培养学生整体感知课文的能力。 2.培养学生深情朗读.品味语言的技巧。 3.在培养学生整理,概括能力的基础上使学生的感情得到升华,来反思自己的成长。教法和教学手段:借助课堂小游戏,课件,发挥学生的主体作用,在与学生的平等对话、交流中,让学生用自己的心去感受作者的情感。学法: (1)充分预习 (2) 学生自主学习和探究 (3)学生合作学习和探究教 学 程 序 设 计游戏引导激发兴趣 感知课文初露锋芒合作探究再塑生命成功之因智慧之果 提升智慧升华主题课外拓展互动共享