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再塑生命教学设计 实验中学 刘艳丽知识联系及教学内容的地位和作用：在学生对议论、抒情等表达方式有所了解的基础上，本文能更好地培养学生将叙事和抒情有机结合的表达能力；人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的来说，从八年级的整个教材体系来看，本文贴近学生生活，语言优美，无论是在能力的培养方面，还是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。教学目标及确定的理论依据： 依据新课程标准对阅读者的要求，即：“欣赏文字作品时，能有自己的情感体验，初步领悟到作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中的感人的形象、情境，能说出自己的体验。”我初步确定本课的教学目标为： 1.培养学生整体感知课文的能力。 2.培养学生深情朗读.品味语言的技巧。 3.在培养学生整理，概括能力的基础上使学生的感情得到升华，来反思自己的成长。教法和教学手段：借助课堂小游戏，课件，发挥学生的主体作用，在与学生的平等对话、交流中，让学生用自己的心去感受作者的情感。学法： （1）充分预习 （2） 学生自主学习和探究 （3）学生合作学习和探究教 学 程 序 设 计游戏引导激发兴趣 感知课文初露锋芒合作探究再塑生命成功之因智慧之果 提升智慧升华主题课外拓展互动共享
