《一年级下册 课题：小壁虎借尾巴》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册 课题：小壁虎借尾巴（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、21小壁虎借尾巴教案设计第一课时一、揭示题目，启发质疑1.出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”(壁虎)2.对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到小壁虎借尾巴这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。3.读了这个课文题目，你想知道些什么？板书：小壁虎为什么借尾巴？他向谁借尾巴？结果怎样？二、初读课文，学习生字1.带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。(1)课文主要讲的是谁干什么的故事？(2)小壁虎分别向谁借尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了吗？为什么？2.打开课本，同学们有什么发现？指一名学生说发现。(课文没有
2、注音。)3.课文没有注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？引导学生联系以前的经验自己想办法。(看图、查生字表、猜读或请教别人。)4.借助图画独立读课文，同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音。5.分小组互助读书，把课文读通顺。全班交流：你们小组新认识了什么字？是怎么认识的？(学生没说到的，教师帮助。)6.出示词语。小壁虎咬断借尾巴 墙角 拨水 转身(1)指名读，齐读。7.出示生字卡片，开火车读生字。8.把生字送回课文，读通课文。9.思考刚才提出的问题，将问题的答案连起来说一说。三、再读课文，读中感悟1.小壁虎的尾巴断了很难看时，他心情怎样？(伤心、难过。)那就请你们带着难过的心情来读一读，比一比
3、看谁读得好。(指名读，齐读。)2.小壁虎先向谁借了尾巴？(学生自由读第3自然段。)学生比赛读小壁虎说的话，比比谁读得好。3.从哪个词可以看出小壁虎很有礼貌？为什么小鱼不把尾巴借给他呢？(出示：小鱼的尾巴要用来)小鱼的尾巴是用来拨水的，请你们用手做做拨水的动作。小结：如果小鱼的尾巴没了，小鱼就不能在水里游泳了，所以小鱼不能把尾巴借给小壁虎。4.课件出示、两自然段。回答为什么老牛、燕子不把尾巴借给他呢？5.分角色朗读小壁虎与小鱼、老牛、燕子的对话。(教师范读，男女生分角色读)6.小壁虎借尾巴的结果是怎样？（课件出示：小壁虎借不到尾巴，心里很难过。）四、知识拓展你还知道哪些动物的尾巴有什么用处吗？1. 学生交流讨论收集结果。2. 教师进行点评补充。5、 布置作业作业：（任选一道）1.把这个故事讲给家人 2.与爸爸妈妈一起交流一些动物尾巴的作用。3.画一幅小壁虎向其他动物借尾巴的图，并注上他们的对话。 4.续讲故事：小壁虎长出尾巴了，他会把这个好消息告诉谁，他们又会说些什么呢？
