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1、小壁虎借尾巴一、教材分析：本单元围绕“科普知识”这个主题,小壁虎借尾巴就是其中的一篇。这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，却因它们各自的尾巴都有用处而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事，让学生了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。通过对本课的学习，了解一些科学常识，引导他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。本课是一篇非常有趣的童话，小动物之间的对话和小动物的形象都栩栩如生，抓住这个优势，我借助多媒体动画创设情境，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生如临其境，从而轻松地学习和获得知识。二、学情分析：
2、 1、识字写字方面：一年级下学期的学生具有一定的识字写字能力。但是由于年龄特点,学生的识字准确性不够，经常出现错别字，所以教师应该关注学生识字、写字情况，及时加以指导，把识字写字教学落到实处。2、阅读方面：孩子们喜欢读童话故事，有多读的愿望。针对这一点我设计了课内拓展阅读的环节，在加大阅读量的同时，给学生的说提供素材，增加学生的语言积累。 3、学生经过第一课时的学习，学生能够正确流利的朗读课文，了解了课文的主要内容，知道小壁虎借尾巴的原因，并能认识、书写本课生字。在此基础上第二课时的重点应放在有感情分角色朗读和训练学生仿说上，力求在这两点上学生有提升。4、小组合作方面：学生具有一定的小组合作解
3、决问题、分角色朗读课文的能力。三、教学目标：1、 正确、流利地朗读课文，分角色朗读这个故事。2、 理解课文内容，理解小壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。四、教学重点、难点：1、了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。2、理解壁虎尾巴的功能及可以再生的特点。五、教学过程一、 复习导入上节课我们对课文有了初步的印象，学会了生字新词，老师想要开火车检查一下，看谁读的又准确又响亮？二、 自读课文，整体感知。1、 上节课我们还知道小壁虎的尾巴断了，它向小鱼姐姐、牛伯伯和燕子阿姨去借了尾巴，最后他借到尾巴了吗？我们再来读读课文，找一找答案。把书翻到109页，2、 小壁虎借到尾巴了吗？没有你
4、是怎么知道的？从哪个自然段知道的？出示第6段-谁来读？你能针对这句话提个问题吗？3、 是呀，为什么小壁虎借不到尾巴啊？难道是小鱼、老牛和燕子不友好，不愿意借给小壁虎么？那就让我们跟着小壁虎一起去看看吧。请同学们读一读第三段，想一想，小壁虎是怎么向小鱼姐姐借尾巴的呢？4、平时你问别人借东西的时候，你是什么样的语气呀？（有礼貌、请求、诚恳）好，我们看一看，小壁虎在借尾巴的时候，他会怎么样的说，填空“小壁虎（ ）的说：“小鱼姐姐，”谁来填一填？5小壁虎这么有礼貌，那小鱼姐姐又是如何回答的呢?C出示两句话：小鱼说：不行啊，我的尾巴要用来拨水呢。小鱼说：不行，我要用尾巴拨水。你觉得那一句回答得好？为什么
5、？说明小鱼也是非常婉转的拒绝，它也很有礼貌是吧？填空补白：小鱼（ ）的说“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”怎样拨水呢？出示图片理解拨水6、小结：原来不是小鱼不友好，不愿意给小壁虎借尾巴，而是小鱼的尾巴大有用处没有办法给它借啊。7、根据第三段的内容，你能用“因为.所以”这个句式说一说小壁虎没有向小鱼姐姐借到尾巴的原因吗8、请同学们分角色来表演小壁虎和小鱼的对话，加上动作和表情更好。分角色读一读第3段，总结学法：读好对话、说不借的原因、分角色演一演请一组同学座位上表演一下。三、 学法迁移，学习4、5自然段。1、小壁虎没有向小鱼借到尾巴，他爬呀爬，爬到牛伯伯和燕子阿姨身边，他是怎么向他们借尾巴的？借到了
6、么？请同学们自己按照我们刚才学习第3段的方法来自学4、5自然段，挑选一个喜欢的段落学习。2、课件：指导对话因为 所以小组汇报：3小结：看来，小壁虎没有向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借到尾巴，不是因为他们不友好不愿意借给他啊，是因为他们的尾巴都各有用处啊。老师把这部分故事编了一个小儿歌，赶紧读读吧4、积累拓展：原来小动物的尾巴有那么多用处呀，你还知道哪些小动物尾巴的作用啊？5、其实，好多小动物的尾巴都有自己的用处，瞧，老师也请来了一些小动物，看看他们的尾巴有什么用？老师介绍视频2分钟（动物尾巴的作用）6我们现在知道小壁虎没有借到尾巴，他爬呀爬，爬呀爬，爬回家了。在文中还有几个爬呀爬，你能找到吗？你
7、能找到么？爬啊爬-一个爬啊爬，你感受到了什么小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到大树下。小壁虎爬呀爬，跑到房檐下。他爬呀爬，爬到家里找妈妈。7、故事里四次出现“爬呀爬”，说明小壁虎爬的时间久，爬的路程长，时间一点一点的流逝了，最后小壁虎的尾巴慢慢的长出来了，小壁虎回到家里，把借尾巴的事情告诉了妈妈，妈妈笑着说：傻孩子，你转过身看看。小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”快活的叫 兴奋的叫 兴高采烈的叫为什么会长出新尾巴呢？这是与小壁虎尾巴的再生能力有关好，老师这里有一个“知识小链接”，邀请大家到里面去仔细查找一下，了解一下好吗？你还知道哪些动物有再生功能吗？推荐一本书：探索动物奥秘，里面还有很多有关动物的奥秘，等你们去发现呢！ 四、打写仿编，内化主题。小作家续编故事：好多年过去了，小壁虎的孙子小小壁虎也慢慢长大了，有一天，他也一条蛇咬住了，于是他也挣断尾巴逃走了，他也开始了他的借尾巴之旅请同学们发挥你的想象，仿照第三自然段的样子，写一写小小壁虎在借尾巴的过程中，可能会去向谁借尾巴呢？小小壁虎爬呀爬，爬到（ ），他看见（ ），小小壁虎说：（ “ ” （ ）说：（ “ 。” ）板书：教学反思：
