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1、趣谈谚语教学方案峰峰矿区新坡小学 韩永强教学目标：1 喜欢读谚语，有主动学习谚语的愿望。2 借助拼音认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。3 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，初步感知谚语包含的意思。教学重点：认识12个生字，会写8个字，让学生采取不同的形式朗读，要读得正确、流利，初步感知谚语告诉的道理。教学方法：自主、合作、探究教学准备：教师：搜集低年级学生能接受的谚语。学生：回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。教学过程：一、 交流谚语，引入新课1 回忆以前读过的谚语，背给大家听。2 教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗？翻开课文第二课自己读读吧！二、 自学
2、生字，交流评议1 借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。2 再字读课文，自主解决不懂的字词。3 学生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。教师根据学生的学习情况进行适当点拨。4 复习生字词，用开火车等形式巩固生字。5 齐读课文，想一想：谚语讲了什么？你还有什么不明白的？三、 朗读谚语，领悟意思1 自由朗读，感悟谚语的意思。2 齐读或男女生对读，说说读后有什么收获。联系生活实际，交流自己明白的道理。3 有感情地朗读，体会春光的美好、时光的宝贵。四、 诵读谚语，交流谚语1 小组内同学赛读，比比谁读得流利、有感情。读得好的同学上台诵读。2 完成课后第二题，把你知道的谚语与同学交流。设计理念本设计整合
3、三则谚语涉及的内容，给学生讲一个生动的童话故事，既满足了一年级学生喜欢听故事的心理需求，又为谚语学习做好情感铺垫，为读记谚语架设桥梁。引导学生自主合作学习生字，认、读、写结合，渗透学法指导，增强识字能力。教学目标1能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。2能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。3喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。教学难点自主识字写字；采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文；在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。教学准备教师准备课件或挂图：一幅春天的图画，表现春回大雁归，人们忙碌工作的情景；一个小故事；一首儿歌；有关的谚语。学生自制生字卡片。教学时间12
4、课时。教学过程一、故事引入小朋友，你们喜欢听故事吗？听故事有什么要求呢？（注意听，边听边想，回答老师的问题。）好！现在，老师给你们讲一个青青和怕怕的故事（故事附后）。老师的故事讲完了，好听吗？青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象？（让孩子们评价，估计他们会说“青青不怕吃苦，勇敢，是个好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也没学到”。）小朋友们真能干，听故事听得好，话也说得好，真是好样的！我相信大家也一定会把课文学好。二、学文识字（一）出示谚语第三则少壮不努力，老大徒伤悲。1请小朋友自由朗读，注意读准字音，和同桌互读生字。2抽认生字“壮”、“努”、“老”、“徒”、“伤”、“悲”，说说自己怎样记住这些字。3齐
5、读生字，开火车读，小组比赛读。手指书空“壮”、“老”。4用自己喜欢的方法读这则谚语，可以自己小声读，小组同学一起读，也可以两人对读。鼓励学生多读几遍，并能背诵。5小朋友，你们能讲讲这则谚语的意思吗？结合老师刚才讲的故事想想。（对，小朋友说得真好。青青勇敢、好学，学到了一身本领，怕怕胆小、怕事、懒惰，最后一事无成。怕怕真是“少壮不努力，老大徒悲伤”。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟，千万别学怕怕。）（二）出示第二则谚语光 阴似 箭，日 月 如 梭。1我们用读一读、认一认、讲一讲的方法学习第二则谚语。请能干的小朋友用刚才的学习方法，自己学习这一则谚语，分小组学习，先自己读，再
6、一起交流。2检查学习情况。（1）抽读谚语，提醒“如”的读音。（2）谁能讲讲“似”和“如”的意思？（对，它们都是“像”的意思。）能讲讲这则谚语的意思吗？（真聪明！时间过得很快的意思。我们要抓紧时间学习，可不能浪费时间哟。）3齐读谚语，练习背诵。（三）出示第一则谚语春光 无 限好，做 事 要赶早。1勾画并自学生字“无”、“限”、“赶”。小组交流识字方法。2自由朗读谚语，说说这则谚语的意思。3展示“春光图画”，请学生说说人们在美好的春光里忙些什么。4齐唱早上好。教师小结：希望小朋友个个都像青青那样，做珍惜时间的好孩子。（四）齐读课文，说说学习后的收获三、师生交流谚语，分享学习的快乐1老师平常很喜欢读
7、记谚语。今天，我给你们带来了几则谚语（出示），你们有兴趣读一读吗？三百六十行，行行出状元。强中更有强中手。天下无难事，只怕有心人。鸟美在羽毛，人美在学问。机不可失，失不再来。2生生交流谚语，说说自己最喜欢的谚语。3教师归纳总结：谚语在生活中运用广泛，希望同学们经常积累。四、巩固生字，集中书写1利用自制的生字卡片，在小组内认字组词语，练习用词语说话。2出示课后第二题“比一比，组词语”。3读读田字格里的字，说说哪些字最难写，你给大伙儿提个醒儿。重点指导“老”、“壮”的写法。4学生练习写字，老师相机指导。附故事内容：青青和怕怕青蛙妈妈有两个孩子，一个叫青青，一个叫怕怕。他们住在荷花池边的石洞里。青蛙
8、妈妈对孩子们说：“你们都长大了，也该学点本领了。来，我教你们学游泳。”青青高兴得连蹦带跳，怕怕也鼓着腮帮点点头。青蛙妈妈跳到一张荷叶上，一边给两个孩子讲游泳要领，一边做示范动作：“你们看着，这样收腹，伸肢，蹬腿，要勇敢，向前”说完，便“扑通”一声，跳进池塘，迎着风浪游到了很远的地方。青青认真地想了想妈妈讲的要领，学着妈妈的样子也“扑通”一声跳进水里，他像离弦的箭，游到了池塘中央，快活地在浪里穿来穿去。妈妈见了十分高兴。转过头来，她发现怕怕还坐在那里，便焦急地对怕怕说：“怕怕，你快来呀！”怕怕小心地爬上荷叶。风一吹，荷叶一晃一晃的。他胆怯地趴在荷叶上，嘴里喊着：“妈妈，我怕！哎呀，今天风浪太大，
9、明天再学吧！”第二天，青蛙妈妈又把他们带到荷叶边，教他俩潜水。青青不怕水深，不怕太阳晒。他学着妈妈的样子，把头一扎，腿一伸，勇敢地潜到水下，好半天，才从荷塘中央露出半个头来。青蛙妈妈和青青在池塘中央连声喊：“怕怕，你快学呀！”怕怕又爬上荷叶。太阳照得池塘闪着金光，他惊慌地伏在荷叶上，嘴里叫着：“我怕，今天太阳热，水里烫，我眼发花，明天再练吧！”就这样过了一天又一天，怕怕不知等了多少个明天，始终下不了决心，没有到水里去练。青青不怕太阳晒，不怕风雨打，在池塘里迎风斗浪，练成了一身特好的本领。而怕怕呢，却总是胆怯地爬着，一年四季躲在那安静的阴沟里，满身都是污泥。他后悔极了，边哭边说：“早知如此，何必当初呢？”
