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1、课题5 小公鸡和小鸭子课时第二课时学习目标1、我能正确流利有感情地朗读课文，读好人物对话。2、我能理解课文内容，通过文中的语言体会小公鸡和小鸭子之间的相互关心、帮助。3、我能尝试着讲一讲、演一演这个故事。重难点通过品读课文的相关词句，体会小公鸡和小鸭子之间相互关心的感情。教具媒体课件流程教 案学1、 指名回顾课文主要内容2、 学习课文1、 在草地上，找出小公鸡和小鸭子的不同表现。2、 在小河边，他们又发生了什么事情？3、 我们认识了两只怎样的小公鸡和小鸭子？3、 结合实际，说一说自己有没有这样的经历。4、 小组合作，分角色朗读、表演展1、 看图思考：为什么小鸭子捉不到虫子？用“因为所以”的句式
2、说话。2、 想象：小公鸡捉了许多虫子，心里怎样？读好“吃得很欢”。想象小鸭子捉不到虫子的内心的着急，读好“急得直哭”。3、读一读，比一比31页的两组句子，感受小公鸡的调皮，小鸭子的奋力救助、团结互助。4、分角色朗读小公鸡和小鸭子的对话。点1、指导学生通过比较朗读，体会“偷偷地”“飞快地”的表达效果。2、通过嘴巴、脚步图片的对比，让学生了解他们的区别。3、小结：小公鸡用自己的小尖嘴捉虫子给小鸭子吃，小鸭子用自己高超的游泳本领救了小公鸡，他们之间你关心我，我关心你，这就叫互相关心练1、拓展想象：1当小鸭子急得直哭时，小公鸡会怎么想？怎么说？ 2当小鸭子吃到虫子的时候，他又会对小公鸡说什么？2、 分角色表演3、 写一写我为妈妈_,妈妈为我_，我和妈妈互相关心。总同学们，小公鸡和小鸭子是好朋友，他们互相关心、互相帮助，生活得十分开心。我们同学之间、师生之间、家人之间也是好朋友，我们也会相互关心和帮助，所以，我们的生活页十分快乐！课下，同学们可以继续练习表演这个故事，并把这个故事说给自己的家人听。
