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1、青山园完小集体备课（第 2 次）备课教师周意群建议教师时间2017年 5月11日年级班级一年级95班教研组名科目语文教学内容识字5、动物儿歌点 评教学目标1.知识与技能：认识“蜻、蜓”等12个生字，了解形声字。2.方法与过程：正确，流利地朗读儿歌。3.情感态度与价值观：了解课文中小动物的特点和生活习惯，激发学生爱护小动物的意识。教学重点1、认识“蜻、蜓”等12个生字，了解形声字。2、正确，流利地朗读儿歌。教学难点了解课文中小动物的特点和生活习性，激发学生爱护小动物的意识。教学准备多媒体课件、小星星伴奏音频、图片、动感音乐音频。教学过程教 学 过 程（含教法与学法说明）一、猜谜导入1、出示4则谜
2、语，引出课题。小小搬运工，天天运输忙。一个搬不动，大家来帮忙。（谜底：蚂蚁）2、（出示文中其他两种动物的图片）说说动物的名字。3、师：有一位小诗人把这些小动物们的活动写成了一首儿歌，这就是我们今天要学的识字5 动物儿歌！（齐读课题）二、初读课文。1、自由读课文，读准字音。2、出示课文图片学生根据图意说出课文内容，老师纠正字音。3、再读课文，在表示动物名称的词语下画“ ”并将画好的词语读三遍。三、学习生字1、读字音、记字形，了解形声字：小动物们说光会叫它们的名字还不行，要想与它们真正成为好朋友，还得记住它们的名字长得是什么样子。(1)出示生字“蜘、蛛、蜻、蜓、蚂、蚁”，学生观察这些字，说说自己的
3、发现。（生观察后汇报）(2)师边板书边总结形声字：是的，这些字都有虫字旁，这些字右边的读音与这个字的读音相同或相似，这种字就叫形声字。汉字中有许多这样的字：一部分表示字的意思，一部分表示字的读音，同学们可以利用这种规律认识更多的汉字。2、 拓展：读一读更多的形声字。3、 学习课文中其他生字。4、 重点讲解象形字“网”。（1） 出示蜘蛛织网的图片，问：学了这么多的生字，你们知道“网”字的字形吗？（2） 出示“网”字从古至今的演变过程，学生了解象形字的含义。5、读生字词：齐读、开火车读，摘苹果读。四、学习课文1、学生认真观察儿歌，找一找儿歌的结构特点。2、学生汇报，老师总结：同学们观察的真仔细，这
4、首儿歌是以动物的名称、 活动的地点、活动的方式的结构写成的，也就是谁在哪里干什么的句式，让我们分别读读这些关于地点和动作的词语吧。 3、学生分男女读词语。4、学生用“谁在哪里干什么”的句式说说儿歌中每句话的意思。5、轻松一刻：播放背景音乐以师生问答的形式读儿歌。6、分角色朗读儿歌。五、练习巩固1、出示图片，学生根据图片意思以 在 干 的形式进行说话练习创编儿歌。2、轻松一刻：唱一唱儿歌。（歌曲小星星伴奏）3、尝试背诵儿歌。4、读读其他儿歌。六、课堂总结学生总结通过一节课的学习，有哪些收获。七、作业 1、读读课文后面“读一读，记一记”中的词语。 2、回家找一找关于其他小动物的资料或者问问家长关于其他小动物的知识，了解更多的动物。板书设计 识字5 动物儿歌蜻 形旁 声旁 形旁 + 声旁 = 形声字 书写格式名称 地点 活动蜻蜓 半空 展翅飞。 建议人签名：
