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1、七年级上册第一单元4 古代诗歌四首同步练习观沧海一、默写观沧海_，_。_，_。_，_。_，_。_，_。_，_。_，_。二、按要求填写诗中原句：1、诗人登临碣石山的目的是：_。2、实写诗人所见之景的句子是：_，_，_，_。3、虚写诗人所想之景的句子是：_，_，_，_。三、给下面加点词释义：东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙星汉灿烂 若出其里 幸甚至哉 歌以咏志四、填空题1、观沧海是步出夏门行中的第_章，作者_，字_，是_（朝代）_家、_家、_。著有孙子略解、_，诗歌观沧海、_、_、_等。他的诗以_见称。2、观沧海写于建安十二年。这一年袁熙和袁尚拥兵占据乌桓，为扫除袁绍的残余势力，曹操率兵北征
2、乌桓，行军途中，经过_，诗人登上山顶，观望大海，心有所感，写下了本诗。3、这是一首写_抒_诗, 统领全篇写景的一个字是“_”。写景时，先_写岛上的_、_，次写海上的_、_，后_写天空中的日月、星辰的运行，将景物与自己的雄心壮志巧妙地融合在一起，全诗意境开阔，气势雄浑，展现了_的感情基调。4、诗歌的三至八句描写站在碣石山上观望到的山海实景，动静结合。如：“_、_、_”写的是动景，“_、_、_”写的是静景。5、观沧海勾画了一幅_吞吐日月、包蕴万象的壮丽景象，表现了诗人开阔的_，抒发了他统一_，建功立业的情怀。6、“水何澹澹，山岛竦峙”渲染了大海_的气势。“何”字体现了作者面对大海的惊奇，因为他看到
3、了山岛的_，树木的_，波涛的_。五、选择题1、本诗的作者会出现在以下哪篇文章中？（ ） A.武松打虎 B.煮酒论英雄 C.桃花源记 D.崂山道士2、下列词语解释有错误的一项是（ ）A水何澹澹 何：副词，多么 B山岛竦峙 竦峙：形容词，耸立C若出其中 其：代词，我 D幸甚至哉 至：极点3、下列句子不是省略句的一项是（ ）A东临碣石 B秋风萧瑟 C若出其中 D百草丰茂4、下面对观沧海理解不正确的一项是（ ）A“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。B诗中对海洋摹其形，绘其神，力求表现海洋包容万物、动荡不安的特征。C全诗虚写、实写结合 ，最能反映作者博大胸怀的是实写大海的句子
4、。D诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。5、对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A“水何澹澹”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 B“日月之行”四句是全诗的高潮，从两个“若”字可看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅吞吐日月、包蕴群星的图景。 C这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山，表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中国建功立业的抱负。D诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔，全诗感情奔放，
5、思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。6、对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（ ）A.使用夸张、比喻的修辞，描写了日月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。B.使用夸张、比喻的修辞，描写日月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。C.使用夸张、互文的修辞，描写日月、灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。D.使用夸张、互文修辞，描写日月不停运转，银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。7、对这首诗理解，最准确的一项是（ ）A.诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。B.诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。C.诗人
6、先实写，再虚写，最后抒情。D.先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。8、下列说法不正确的一项是（ ）A.全诗围绕“观”字展开。B.诗中“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”描写的是现实实景，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描写的是虚写想象。C.诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”集中体现了诗人的博大胸怀。D.“东临碣石，以观沧海”一句中的“临”是“面临”的意思。9、下列说法不正确的是（ ）A观沧海是乐府诗步出夏门行中的第一章。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 描
7、绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。B“山岛竦峙”一句中“竦”与“耸”同义，为“耸立”的意思。C本诗结尾两句，与正文的内容有直接关系，起深化主题的作用。D建安文学时的“三曹”包括本诗作者曹操及其子曹丕、曹植。10、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。C第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。D最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。六、判断题（对的打
8、“”，错的打“”）1、“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（ ）2、“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的实景。（ ）3、“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（ ）4、 这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（ ）5、“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（ ）6、这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（ ）七、课外古文阅读泥（n）古者愚纪昀刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之
9、角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说干州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。” (选自阅微草堂笔记)【注释】角：较量。列说：游说。干：求见。洫（x）：田间水道。泥：拘泥。1、解释下列加点词语古人岂欺我哉： 如是日千百遍：2、翻译下列句子：刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。3、下面对文章理解正确的一
10、项是（ ）A刘羽冲刻苦攻读古代兵书和水利书，成为了军事和水利专家。B刘羽冲以自己的实践经验证明了大胆怀疑是非常宝贵的品质。C刘羽冲以失去生命为代价，证明了“读书可以治愚”的道理。D刘羽冲读古书却不知在实际运用中灵活变通，以致一事无成。4、用“”给泥古者愚中画线句子断句。（限三处）国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一、默写闻王昌龄左迁龙标遥有此寄_，_。_，_。二、按要求填写诗中原句：1、诗中与苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是：。2、诗中与张若虚春江花月夜“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相近的诗句是：。3、诗中融情于景
11、，突出飘零之感，离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是： 。4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达诗人为朋友的不幸而悲伤，对友人强烈思念的诗句是：。5、王国维说过：“一切景语皆情语。”本诗中_可以体现这一观点写景的目的是为了抒情。6、写景兼点时令并含有飘零之感的诗句是_。7、表明作者写这首诗的直接原因的句子是_。8、正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情和关怀的诗句是_。三、填空题1、本诗作者_，字_，号_，是_代著名诗人。王昌龄是_ 代诗人。 “左迁”一词的意思是_。2、“杨花落尽子规啼” 选取了_与_两个意象，杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。描写了_景色，点明_。采用_的写法，以景写_，衬托李白得知友人贬迁消息后的_，点明了诗歌的主旨。3、“落尽”含有_之感，“子规啼”带有_之恨。“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指_，古代常用官职或任官之地来称呼一个人。“过五溪”写
