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1、母亲的品质决定孩子的未来生活感悟 1 和六岁的儿子一起观看自然电影我们诞生在中国 走出影院时儿子忧心忡忡地问我：妈妈达娃真的死了么达娃的两个孩子办 达娃是影片里独自带着两个孩子生活在自然条件极端恶劣的青海玉树高原上的母雪豹 讲真别看达娃威风凛凛在悬崖峭壁上巡逻观望嗅到岩羊的气息便像个狙击手那样在远处潜伏起来伺机猛攻完全是弃我取谁的女王范 可是只要当两只小雪豹在她身边绕圈撒娇嬉闹时女王的目光立刻柔和下来 影片开始达娃身健体硕意气风发居山为王凭着精湛的捕猎技术吃饱喝足生活水准也在小康之列两只小豹尚能无忧无虑 可是即便是女王日子也并不总是能过得旗开得胜顺风顺水后来发生了一些变故先是娘仨被四只前来复仇
2、的雪豹赶出了栖身之地只好另谋山头 岂料此一时彼一时由于地形生疏某一次捕猎不慎达娃的利爪被峭壁划破受了伤行动迟缓追不上相对容易捕获的岩羊 眼看着两只小雪豹饥肠辘辘日渐消瘦达娃决定冒险冲入体积比岩羊大数倍奔跑速度不及岩羊的牦牛群 她使出洪荒之力叼住一只掉队的小牦牛眼看就要带着大餐母子团聚说时迟那时快半路杀出奋不顾身的牦牛妈妈 达娃在高大的成年牦牛面前显得那么力不从心最后丢盔弃甲放下到手的小牦牛失魂落魄地回到小雪豹身边影片末尾我们看到达娃软软地趴着目光渐渐失神 在自然界的丛林法则里面绝大多数动物的命运无疑是由其母亲的品质决定的这里的品质包括身体素质健康状况觅食哺育能力意志力和勇气 我想起儿子的问题答
3、案是达娃真的死了她的两个孩子前程未卜不更准确地说小雪豹的宿命也已尘埃落定 想想看在那个食物稀少天气变幻莫测的恶境里还没有捕猎能力的两只未成年雪豹不久或者饿死或者被别的大雪豹攻击致死或者 2 我联想都人类社会人类虽然早已从茹毛饮血的原始状态中走出来但其实进化过程的痕迹始终留在基因里 某种程度上我们同样遵循自然界的丛林法则 人类母亲的品质也同样决定着孩子的未来只是这里的品质比起动物妈妈的品质来说其内涵和外延更加丰富多样 这一点可以从众多杰出人物评论母亲对自己的毕生影响中可知 拿破仑在著作中提到：母亲的教育决定了子女的未来 林肯当选总统后说：我的一切都属于我天使般的母亲 蔡元培在自述里起母亲：我所受
4、的母教比父教更多 胡适在我的母亲一文中写着：如果我学得了一丝一毫的好脾气如果我学得了一点点待人接物的和气如果我能宽恕人体谅人我都得感谢我的慈母 3 心理学家和儿童教育家的研究发现母亲的品质可以从三个方面展露无遗并且带给孩子深远的影响 过度担心是对孩子最大的伤害 从人类最初的养育结构来说男性靠大自然赋予的体格和力量在外捕猎谋生女性靠与生俱来的敏感和耐心在家庭里扶老携幼默默贡献所以和父亲相比母亲天生就是一个育婴师 孩子最早和妈妈建立亲密关系形成依恋而这种亲密关系和依恋模式直接决定了孩子未来如何与他人相处以及如何评判围绕着他的现实周遭 在各种类型的母亲中属过度担心孩子的焦虑型母亲对孩子伤害最大 先讲
5、我自己的一次经历发生在儿子刚转到一所新幼儿园不久怕他适应不良怕班上原来就读的孩子欺负新同学怕老师对自己孩子照顾不周总是各种担心和焦虑并且这种担心很容易影响正常的认知 有一天我去接儿子放学去的有点早老师的阅读课还没结束几个家长站在门口张望观察自家孩子上课的表现 我突然发现有些不对劲所有孩子都围成一圈促膝在一块手里翻着书小模样很认真地听老师讲 只有我的孩子并没有和其他孩子在同一个圈圈里离他们有点远离老师更远而且书翻得好像心不在焉 “这是了”我担心起来“被老师批评了受小朋友排挤了挨罚了他不能适应新的环境”就像疑人偷斧那样暗示越多越觉得事情就是那么一回事 那天我接了孩子回家总觉得孩子闷闷不乐总觉得他开
6、始讨厌上幼儿园讨厌新的老师和同学 直到临睡前和孩子认真谈了一次才发现自己完全是杞人忧天当我问儿子为什么不和别的孩子坐在同一个圈里时孩子很自然地说：没什么呀我只是觉得有点拥挤把椅子挪出来一点 后来我常常提醒自己不要犯类似的错误：别对孩子过度担心而是要相信他们的能力 心理学里面有一个术语叫：镜像自我意思是一个孩子习惯于把母亲对自己的反映作为一面镜子通过这面镜子来了解自我 如果妈妈过度担心孩子就会看到怯懦的自己从而产生强烈的心理暗示久而久之会变成你日夜担心的那个样子 前不久我在幼儿园老师那里听说了一个故事也证明了这种过度担心消极暗示对孩子的伤害 园里有个孩子长得美丽可爱就是有点娇气冬天来到的时候每次
7、老师让小朋友们去户外活动小女孩都会说：我妈妈说了我是早产儿进过保温箱的体质比较弱不能在外面吹冷风的 老师鼓励她像其他孩子那样攀登跑步踢球她都说：我妈妈说我是早产儿不能这个不能那个吃饭的时候只吃一点点挑食很厉害她又说：我妈妈说了我是早产儿从小肠胃不好不能多吃不能吃这个不能吃那个 老师看着这个可爱又不太合群的小女孩很担心她已经被妈妈的早产儿魔咒点了穴道她从来不怀疑魔咒的真伪还很享受与众不同的优越感 这对孩子不仅不利而且有害既影响她形成健康的自我概念也干扰了她正常的人际交往班里的小朋友提到她都会脱口而出：那个早产儿 更可怕的是孩子形成了习得无助感这种无助感让她放弃了尝试、挑战还有对世界的好奇与探索
8、而这一切其实是妈妈过度的担心和焦虑引起的它们的危害已经远远超过了早产儿本身 最后由一位优秀负责的老师打破了这种无尽的担心和焦虑她把全班孩子的出生做了一个排序 发现在班里其实小女孩并不是最早产的孩子另外有两个孩子比她更早产几天出生时的体重更低状况更差但是那两个孩子自己似乎根本不知道早产这件事身心发展得和班里其他足月出生的孩子一样好 这件事足以看出母亲的过度担心对孩子能够造成多严重的伤害了 反复唠叨造成无效教育 有一个段子说：马克吐温有一次在教堂听牧师布道刚开始他觉得牧师说得太有道理了感人肺腑于是准备募捐 打算掏出口袋里所有现钱过了十分钟牧师还在讲差不多的内容马克吐温听得有些不太耐烦重新决定收回一
9、些钱捐点零钱就差不多了又过了十分钟牧师居然还在讲 马克吐温决定不再捐款等到牧师终于结束喋喋不休长篇大论时马克吐温感到很生气不但没有捐款反而从募捐箱里拿走几块钱 这听上去是个段子其实也是一则教育寓言它揭示了在教育儿童的过程中有一个心理现象值得注意叫超限效应常常由母亲们类似牧师的喋喋不休引起 当孩子犯了一个错误母亲处于惩戒和担忧之心怕孩子一错再错屡教不改于是同样的话语不厌其烦说上一遍又一遍妈妈内心以为多讲总是没错通过反复叮嘱确保孩子记住可是恰恰由于超限效应而适得其反 一开始孩子听到指责批评感到自己有错会满心内疚行动有所收敛可是当他不断听到指责批评远远超过他的忍耐力时他会感到愤怒最后对着干喋喋不休反
10、而变成坏行为的发动机 俄国的寓言作家克雷洛夫也写过一个小故事叫杰米杨的汤杰米杨是一个好客之人 朋友远道而来杰米杨十分高兴亲自做了鲜美的鱼汤宴请客人朋友喝了第一碗赞不绝口杰米杨又让朋友喝第二碗 如此这般朋友喝得肚子都胀了杰米杨还在“好客”地“劝汤”朋友终于仍无可忍丢下汤扬长而去 再好的东西给予也要有分寸再精妙的道理灌输也要懂适度和孩子对话时无论是赞美还是批评都不要喋喋不休防止产生无效的语言降低教育品质 低情商的母亲带出低情商的孩子 有一次和一位幼儿园老师聊天老师说他们班上有一个小孩子从来不笑一开始老师觉得很奇怪直到有一天看到了他的妈妈老师才明白孩子不笑是有根源的这根源就是他的特别吝啬笑容的妈妈
11、母亲的情绪对孩子情绪影响的研究由来已久 实验证明母亲在养育孩子的过程中给予孩子积极正面的回应有助于培养积极正面的孩子而给予孩子消极冷淡的回应则会使孩子愤怒悲伤 有一个关于慢性抑郁症母亲的研究发现慢性抑郁症患者养育的23个月的婴儿经常出现悲伤情绪他们似乎天生就会配合母亲的情绪状态 这或许是一种生存策略但不幸的是随着时间的延长婴儿会越来越不快乐社交反应迟钝不快乐的母亲使他们成为天生没有幸福感的人 对母亲来说提高自己的情商是带出一个高情商孩子的前提母亲尤其需要在了解自身情绪管理自身情绪自我激励认识他人情绪妥善处理人际关系等情商领域学习以便成为更好的自己和更好的母亲 我们常常说教好了男人只是教好了一个人而教好了女人等于教好了一个人一个家庭一个国家和民族
