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教学反思小公鸡和小鸭子是一篇浅显易懂的童话故事，课文内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我认为自己有两点做得比较好。1.多种方式指导学生识字写字。语文课程标准指出：识字教学要注意儿童心理特点，要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。我设计了青蛙跳荷叶的游戏，用游戏的方法进行识字教学，还让学生用自己的话来识记生字，齐读，指名读，开火车读，男女赛读，形式活泼多样，让学生记忆深刻。另外在识字的过程中我比较注重范写，用直观的方法有效地进行指导，而且展示孩子的作品可以更好激发他们写字的兴趣。2.创设情境，角色体验。儿童是天生的学习者，在教学过程中我创设体验情境，引导学生积极、主动地参与课堂学习。我让学生扮演小公鸡和小鸭子，想象当时的场景，想象他们之 间会有怎样的对话，当时他们的心情。课堂气氛活跃了，学生对事物的认识也更深了，语言表达能力也强了，学习的主动性也得到了体现。逐步让孩子们养成了结合语境理解字词以及主动阅读的习惯。当然，在这节课中有些地方我还需要改善的。比如我的教学的过程过于依赖教案的设计，缺乏灵活，应该在课堂上更注重孩子的实际反应。在角色扮演中，应该加上配乐和头套会使学生更投入。在今后的教学中要做得更好。
