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1、深圳亚迪学校2017年度“亚迪杯”教学比赛教学设计稿读绘本我爸爸教学班级：小学部一年级（2）班 执教者：龙琛林教学目标:1.培养学生的想象力、表达力。2.体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。3.在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。4.指导学生学习简单的读书方法。教学重、难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。教学过程：一、谈话导入，封面导读1.师：今天我们聊聊我爸爸。（板书：我爸爸。并和学生一起读课题。）3.师：有位获得过国际安徒生大奖的著名插画家，叫安东尼布朗，他创作了一本图画书叫我爸爸让我们把大幕拉开，看第一页二、看图说文，初知
2、爸爸1.出示第一幅图，这是我爸爸。师：看看这幅图，说说这是一位怎样的爸爸。我爸爸帅吗？不但不帅，而且长得还有点难看，但是在我眼里他真的很棒。（点击课件）他什么也不怕？连坏蛋大野狼都不怕。 他可以从月亮上跳过去。 我爸爸敢跟月亮比高低。还会走高空绳索。他还敢跟大力士摔跤。 参加运动会他轻松地得第一名。 2.读出体验我爸爸怎么样？（板书“棒”）爸爸勇敢表现在哪些地方？（赶走大野狼、走高空绳索）出示：多勇敢的爸爸呀！他能赶走大野狼，能走高空绳索出示：这就是我爸爸，他真的很棒！ 指名朗读根据学生的朗读进行评价。三、看图猜文，丰富感知1.以图引说出示图片“吃得像马一样多”你觉得这幅图可能是写爸爸什么？（
3、预设：像马、特别能吃）出示图片“游得像鱼一样快”这有两幅图，请你任意选择一幅说说。生说图片内容，师评价。课件出示：我爸爸像大猩猩一样强壮。师指导朗读（板书“强壮”），指导写“壮”字。也像河马一样快乐。（板书“快乐”）。练习说话。课件出示：我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像（ ）一样（ ）。出示：我爸爸像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。这里面多了一个“也”字，像这样两个句子表达意思一样，我们加上也，这样句子就更加完整了。谁能仿照这个句子，来把刚刚同学说的句子，连起来说说哇，我爸爸的本领可真大，难怪我们的安东尼要说我爸爸真的很棒2.尝试评价现在你觉得我爸爸是个什么样的人？ 3.放飞猜想有这样的爸爸
4、好温暖、好幸福，所以不管他帅不帅，可在我的眼里我爸爸（学生接读真的很棒！）还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜：谁来猜猜，作者还会画些爸爸的什么呢？（生自由答）让我们带着你的猜想继续往下看：我爸爸像房子一样高大有时候又像泰迪熊一样柔软他像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）看了这些我爸爸又给你留下了怎样的印象？你看他举着扫帚等着你的评价呢根据学生回答板书：聪明、搞笑、温柔。指名读出体验。4.梳理小结现在让你用一个词来形容我爸爸，你会选“棒”师引读。回过头我们再来看看，我爸爸“棒”在（指板书小结）我们每个人都有爸爸，在每个孩子眼里爸爸都非常棒，你的爸爸棒吗？我
5、们的爸爸是世界上最了不起的爸爸，来，让我们带着这种情感再来齐读这句话。5.丰富感知还剩下几幅图，看看我爸爸还棒在哪里？（是个伟大的舞蹈家；他是个了不起的歌唱家）爸爸和谁一起唱歌？（哦，原来在和著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂唱歌呢）他踢足球技术一流；也常常逗我哈哈大笑爸爸平时可能还会做些什么动作逗我笑。（指名学生做动作）学生练习哈哈大笑多么有趣呀，不要憋着笑，要哈哈大笑。我爸爸多幽默呀！谁来读读这句话。（“他踢足球技术一流，也常常逗我哈哈大笑。”）（4）谁来说一句话送给我爸爸。6.点拨方法我们小朋友看书呀要有一个好习惯，看书之前先想一想书可能会写什么呢？看书之后，再想想书中写了什么，哪幅图给你留下了深
6、刻的印象，再打开看看，这时不是一页一页地看，而是边读边想象。你最喜欢哪幅图？来说一说。7.回溯前图，整体感知（再出示第一幅图）还记得开始你说爸爸什么？现在你想对爸爸说什么？ 虽然爸爸很普通，但是在我眼里他就像太阳一样带给我温暖。我们每一幅图片中都有这种格子黄色，正如我们这幅图上出现的格子一样。（课件出示环衬）这种颜色就如阳光一样能带给我们温暖。看，我们仔细观察图，发挥自己的想象，读出这么多有趣的事来。这是我们读书的一种方法，其实我们还可以有感情的读读这个故事。 8激发创作。1.到此，你想不想为你爸爸画一张画，为你爸爸写一句话？ 2.明确创作要求，激发创作灵感。三、升华看，我的一双小手扑向爸爸的怀里，爸爸的衣扣变成了什么 (小太阳!)，我爱我爸爸，而且你知道吗? (读到此处，停顿)爸爸也爱我，永远爱我。
