《语文课标版一年级下册棉花姑娘教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文课标版一年级下册棉花姑娘教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19、 棉花姑娘一、教学目标1认识13个生字，会写2个字。2理解课文内容，初步了解相关的科普知识。3能正确地正确、流利地朗读课文，并读好对话。二、设计思路 “以读为本”，加强读书实践。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。三、教学设计一、谜语导入1（出示谜语）“像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。”简要介绍棉花2板书：棉花3（读课题）。4谁能说说你是用什么办法记住这个字？三检查预习1用加一加方法识字：治、别、奇、颗、碧、吐、啦、干相机教学“大字头”2学习“燕”3游戏：生字迷宫三、初读课文，学习1、5、6自然段1听课文录音，思考：棉花
2、姑娘请谁来帮忙，谁治好了棉花姑娘的病？2.这篇课文一共有几个自然段？3体会棉花姑娘的难受课文哪段告诉我们棉花姑娘生病了？（学习第一自然段）认识蚜虫，体会 ：可恶的蚜虫体会棉花姑娘现在的心情4治好了棉花姑娘的医生是谁呢？可棉花姑娘一开始认识它吗？哪一句话可以看出棉花姑娘不认识它们呢？出示：棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”课文里七星瓢虫是怎么介绍自己的？（指读）5朗读对话。（男女生对读，指名读）6谁来读一读课文的最后一段话？7棉花姑娘会对七星瓢虫说什么呢？五指导写字、 出示“七”和“星”（齐读），写这两个字的时候要注意什么？、 师范写，学生跟随老师书空。、 学生写，展示，师生评价。六、总结其实棉花姑娘之前还找来了好几个动物医生，可是它们为什么没治好它的病呢，我们下节课继续来学习。【板书设计】棉 花 姑 娘 蚜虫 专治 七星瓢虫燕子啄木鸟青蛙
