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1、教学内容 动物王国开大会 课时设计 共3 课时,第2 课时授课时间2017年 月 日星期 第 节一、教材分析这是一篇童话故事，主要讲述了老虎想开大会，让狗熊给大家下通知。第一次通知没有说明时间，第二次通知没有说明具体时间，第三次通知没有说明具体地点，直到第四次才能把通知发布好。二、学情分析本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话品童话演童话讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。三、教学目标 1、认识“物、虎、熊”等
2、13个生字，会写6个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文，读好对话。 3、了解狗熊下的四次通知的内容，明白准确地下通知必须把时间和地点说清楚的道理。四、教学 重点难点1、识字、写字。2、了解狗熊下的四次通知的内容，明白准确地下通知必须把时间和地点说清楚的道理。五、教学准备六、教学过程一、复习导入，总体感知复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车读二类字(1)指读生字组词(2)学生活动：自读课文回答全文一共几个自然段？全文课文中写到了动物王国的几种动物，都有什么？(3)学生活动：听课文朗读，说说动物王园发生了什么事呢？设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事
3、情节，为深入学习奠定基础。二、围绕插图，品读课文1教师导学：默读课文，思考下列问题：狗熊一共给动物们下了几次通知？2教师引问：小组分角色读课文第1-4自然段小组对抗展示，评出哪组更好。(指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。) 教师引问：想一想第一次狗熊怎么通知大家的？通过狗熊的通知你知道了什么？狗熊这么通知大家，大会开的起来吗？狐狸是怎么说的？狐狸为什么这么说？(大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。)2 小组分角色读课文第5-10自然段，想一想第二次狗熊怎么通知大家的？教师引问：从狗熊的这次通知中你知道了什么？（事情：人物：时间)再看看大
4、狗熊的通知，思考为什么这次大灰狼又说大会开不了呢？(因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开) 教师总结：大会开不起来，是因为狗熊没有告诉大家-具体时间3男生读课文第11-16自然段，想一想第三次狗熊怎么通知大家的？教师引问：狗熊已经下了3次通知了，现在大家能按时来参加森林大会吗？为什么不能？是谁说出了原因？（梅花鹿）他是怎么说的？（大会在哪儿开呀？你得说清楚）教师总结：大会开不起来，是因为狗熊没有告诉大家-地点，地点很重要，你不说清楚地点，我们怎么知道去哪开呢？4女生读课文第17.18自然段，想一想第四次狗熊怎么通知大家的？教师引问：老师在之前讲看图写话的时候说过，我们写一
5、段话要有时间地点人物事件，那看这个通知时间有么？地点呢？人物呢？事件呢？大会开的起来吗？为什么？学生：这次大家能来参加森林大会是因为狗熊这次的通知把参加会议的时间、地点、人物、事件都讲得很清楚。 设计意图：围绕四次通知将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。三、围绕“通知”，训练语言1多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。2出示学习卡，补充通知，集体展示。学习卡一：快来帮帮狗熊！(在
6、括号里补充语言，使通知意思完整。)大家请注意啦！()在()开大会，请大家准时参加。(1)写明时间和地点。(2)先自己读一读，再和同桌交流，看谁的写得更完整。自我评价同桌评价3出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？通知本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。少先队大队部2016年4月20日时间：地点：事情：参加人：通知人：通知时间：(1)小组交流，填写信息。(2)集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？四、围绕“课文插图”，复述表演1多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自
7、己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。2连贯复述，全班展示。3选定一个角色，小组表演这个故事。(1)先在小组内商量，明确分工，想好台词。(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。(3)小组表演，全班展示。六、教学过程七、课外拓展为庆祝6.1儿童节，我校少先队想在今天发一个通知，让参加“庆六一”文艺表演的同学，带好演出服装与道具，在明天上午八点到操场集合，进行彩排。请你根据这段话写一个通知八、作业设计有感情的朗读课文，给爸爸妈妈讲讲动物王国开大会的故事九、板书设计动物王国开大会第一次忘记时间和地点第二次忘记地点和具体时间第三次忘记交代地点第四次通知成功十、教学反思本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。多种策略，训练语言。本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。
