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18课 小猴子下山 教学设计一，教学目标通过对课文的听，读以及深度解析，使学生读课文有一定印象，能理解运用文中重点词汇，如，又大又圆，又大又能明确分辨文中出现的动词，如掰，摘，捧，抱知道小猴子空手而归的原因，并联系自身的一些习惯，问题。二，教学过程 1演示课件封面让学生根据题目猜测小猴子的家会在什么地方。用小问题引起学生注意，提起兴趣。2 演示课文部分，播放朗读文件，让学生手眼耳并用，熟悉课文。耳朵听，眼睛看，手指字。3 根据课文中的图分段解说，重点强调，又大又多，又大又红，又大又圆。并说明每部分中小猴子的心情，体会从非常高兴到不高兴的落差，以体现小猴子最后的失落。4 提问：为什么不高兴了？ 因为空手而归。而引出问题 小猴子为什么空手而归？让学生开动脑筋，点名回答。 最后点明，是小猴子自身问题，而不是玉米，桃子，西瓜，兔子。并说明答案。5 演示图片，对应掰，扔，摘，捧，抱，追。解释动作，引导学生记住分辨每个动作的特点。6 演示玉米，桃子，西瓜，引出对应的，又大又多，又大又红，又大又圆。出示图片，柳枝，引出又细又长。引导学生由学生说词，加以点评。避免学生陷入 又大又小 的错误中。三 教学难点重点1 又又 2 掰，扔，摘，捧，抱，追3 图文结合，体会小猴子心情及变化4 小猴子空手而归的原因
