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1、家庭教育中的青少年青春期教育青少年的逆反心理的形成与疏导 教学内容：青少年的逆反心理的形成与疏导 教学目的：使家长认识青少年的逆反心理的形成的原因、针对不同情况应如何应对。为家长更好的与子女沟通，能及时的发现子女出现的异常情况并正确的疏导孩子走出误区。也以便家长能更好的与学校、老师一起把学生教育好。构建和谐家庭、和谐社会。 教学重点：青少年逆反心理的形成及应对措施 教学难点：如何正确合理的与子女沟通、疏导。 教学准备：青少年逆反心理的资料人手一份。 教学方法：座谈法、探讨法 教学过程：一、青少年的逆反心理的形成 现在很多家长都经常提到、讨论一个问题：自家的孩子又怎么不听话了，或是谋家的孩子又和
2、父母呀、老师呀、长辈啦产生了矛盾。家长就不明白了，现在的孩子是怎么啦，吃好的，穿好的，用好的，住好的。为了孩子，我们不惜付出所有，可却换来了什么呢？孩子总是与我们唱反调，对着干。很多家长对此感到迷惑、彷徨。其实在现在的社会里，这种现象我们把它叫做青少年的逆反心理。 那么什么是青少年的逆反心理呢？逆反心理就是人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，且有多种表现。如对某种宣传作不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本否定；对不良倾向持认同情感，大喝其彩；对思想教育及守则遵纪则消极掏、蔑视对抗等等。
3、 那么青少年为什么会产生逆反心理呢？我认为产生逆反心理的原因主要表现在两个方面。主观上，是青少年正处于“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，他们有较强的行为能力，不迷信、不盲从。具有较强的求知欲、探索精神及实践意识和自理能力，认为自己已经长大了，不是小孩，独立活动的愿望变得越来越强烈，迫切希望摆脱成人的监护，自立自强。他们反对成人把自己当“小孩”，要求以成人自居，他们想摆脱父母，但俗话说：“在父母面前，你永远都是孩子。”父母却无法相信孩子已经长大，仍然要主宰孩子的大部份行动。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物倾向于持批判态度。因而孩子会渐渐地疏远父母、教师，对师长的要求会置之不理，我行我
4、素。正是由于他们感到或担心外界无视自己的独立存在，才产生了用各种手段、方法来确立“自我”与外界对立的情感。客观方面，在当今，各行各业竞争激烈，家长为了让孩子打好基础，教师为让学生出成绩，家长和教师多方加压，恨铁不成钢，教育方法失当。如：老师在教室里或当着全班同学的面批评某个学生；家长在朋友家或在孩子的朋友面前数落孩子的缺点。这样会给青少年学生的成长造成很大压力，成长历程被压变了型，失去了自由、失去了欢乐、失去了童趣。当压力超过青少年学生的承受能力时，矛盾必然产生，就会产生出逆反行为，甚至敌视父母、教师。 由于青少年学生正处在心身发育成长的不稳定时期，大脑的发育成熟并趋于健全，脑机能越来越发达，
5、思维的判断、分析作用越来越明显，思维范围越来越广泛和丰富。到了青少年，特别是思维方式、思维视角已超出童年期简单和单一化的正向思维，向着逆向思维、多向思维和发散思维等方面发展。尤其是在接触社会文化和教育过程中青少年渐渐学会并掌握了逆向思维等方法。正是青少年思维的发展和逆向思维的形成、掌握，为逆反心理的产生提供了心理基础和可能。因此，逆反心理在成年前程上升状态。青少年学生正处在接受家庭、学校教育阶段，由于阅历和经验的不足，在认知事物和看问题时出现认识上的片面和较大偏差，因而易与家长、教师、教育者的意向不同。当人们的意向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会对对方的要求采取相反的态度和言行。 青少年学
6、生的逆反心理有消极性，也有积极性。当逆反心理得不到合理调适就会呈现消极作用，使家庭教育、学校教育不能顺利进行，进而转化为矛盾，严重者会造成事故，甚至酿成悲剧。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎蘼等。逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。青少年学生的逆反心理往往具有求异思辩的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉。积极的逆反心理却是一面明镜，如能加以正确地利用和引导，既能收到良好的教育效果，又能促进我们改进教育工作的方式方法。因而，对于青少年学生的逆反心理问题，我们要采取积极的态度，科学地分析，做到
7、扬长避短。二、青少年的逆反心理的疏导（一）青少年逆反心理的疏导方法 既然青少年的逆反心理会产生那么大的影响，所以必须采取有效的对策来克服和防治，而轻少年的教育不只是单纯的家庭的责任或是学校的责任，而是学校和家庭共同合作，一起形成合力，共同创造环境、机会进行教育。那么我们在生活中又该如何正确的引导呢？我个人认为应做好以下几个方面的工作： 1、教育者要了解顺应孩子生理、心理成长的规律，有了爱心的同时更应具有童心，努力的走进孩子的生活，遇事多听听孩子的想法，孩子已不在是小孩子，他们有自己的生活经历，也有自己的判断能力，很多时候孩子的见解更独到，更具创造力，我们作为教育者此时只要对他们的想法和做法加以
8、加点指点和引导即可。对于孩子的好奇心，教育者应适当给孩子提供探索实践的机会，不要以过来人的身份告诫孩子而阻击其好奇心，孩子在实践中虽然走了弯路，但其成长经验远比家长的说教强上百倍。随着孩子的成长，家长不要老是采用抚育婴幼儿的那种包办、监护的方式，留给孩子一定的独立空间，给他们一定的自主权利。这样可以使孩子得到充分的尊重，而他们也会觉得家长、老师使可以信赖的，以后有什么事也就会和我们说了。 2 、教育者要树立正确的教育观，特别是家长和教师，更要看到自己的孩子学生的长处，要多体谅孩子的难处，多从他们的处境出发考虑，换位思考，应善于理解孩子。不要给孩子加压，不要老是以榜样与孩子、学生作比较，总是挑孩
9、子的不是，在家长的面前好象他们就是一个一无是处的坏孩子，这样的榜样更起不到正面作用，反而会伤害孩子的自尊，而欲速则不达。学会欣赏自己的孩子，拿孩子与榜样作比较时，可以多和孩子们说说他们的得意之作，孩子，父母是多么的爱你，我们为你感到自豪骄傲，多一些鼓励和表扬。然后话锋一转，你和他们还存在那些差距呢？如果你能把他们的长处也学会，你就更完美了。此时更可反问孩子：“你有信心学会他们的长处么？你有信心超越他们么？你其实并不比他们差，只要你再努力一下，你就会比他们更优秀。孩子，父母相信你、支持你。”让孩子有愉快轻松的心境，这样孩子才能正常健康成长。 3、教育者要做好自身的榜样，把自己的不良嗜好、习惯改掉
10、。什么事自己觉得孩子是不应该做的，问问自己做了没有。换句话说，我们要求孩子不能打麻将赌博，但现实中，我们当中的家长有多少沉迷于此道，更有甚者在孩子面前毫无顾忌的大赌特赌、或不够人手时叫上孩子一起上台。试问这些家长，当你有一日发现自己的孩子也在打麻将赌博时，你该如何去教育他呢？如果此时孩子反问你：“你不也时在赌么？为什么你能赌，我就不能赌？你不是给我做了好榜样吗？”这时你该如何回答你的孩子呢？还有，教育者应该为孩子创造一个好的环境，自己交朋结友也应慎重，在孩子面前不该说的千万不能说。使孩子觉得自己的父母使那么的高尚，那么值得自己尊敬、学习。 4、当孩子出现逆反心理时，我们要冷静的分析他们此时是积
11、极性的还是消极性的，我们要针对不同情况做出不同的教育引导。既然学生的逆反心理有其正效应，那么，我们对待积极的逆反心理，不仅要认识到它们的积极作用和价值，还应大力培养和运用，正确地引导其向创造性思维的方向转化和发展，使之成为创造性教育活动的有机组成部分。要大胆运用逆向思维，通过逆向论证，提高学生对错误思想的鉴别能力。凡是有逆反心理的人，一般都喜欢逆向思维，逆向思维作为一种认识手段，有时能达到正向思维难以达到的境界。改变目前只讲光明面、不讲阴暗面的做法，避免当他们一走向社会，一看到社会的阴暗面，就感到无所适从，就会产生一种被欺骗感。 按照实事求是的原则，实施恰如其分的教育，往往更容易被青少年学生接
12、受。正视逆反心理的负效应，找到产生的原因，努力消除产生逆反心理的因素 ，要加强理想、道德、情操教育，逐步形成一种朝气蓬勃的积极向上的良好风气，从而逐渐缩小逆反心理赖以存在的心理空间，直至彻底消除。 （二）教师家长互动 上面只是代表我个人的一些看法，当然，在教育孩子的问题上，你们有着比我更丰富的经验和好的方法。正如俗话所说：仁者见仁，智者见智。下面就青少年逆反心理的教育问题，请各位家长发表一下自己的见解、看法。在听取了家长的意见后，教师做最后的总结。家长学校面授课优秀教案课例家庭教育中的青少年青春期教育青少年的逆反心理的形成和疏导 单位：始兴罗坝中学 作者：张熙军 时间：二00七年五月二十五日
