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1、目 录第一部分 学院概况1第二部分 高等职业院校人才培养工作评估相关知识4第三部分 高等职业教育人才培养相关知识8第四部分 专业剖析的基本工作方式17第五部分 教师说课要点23在多年收治肝病、出血热、麻疹、艾滋病等传染病的临床实践中，逐步认识到中医药在传染病防治领域的优势，因此在制定医院长期发展规划中，有步骤的增加中医药在整体医疗工作中的比重，不断加强中医学科建设actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building un
2、der easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots of up to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to theI上海电影艺术职业学院 迎评促建学习手册第一部分 学院概况1学院基本情况上海电影艺术学院成立于2003年12月，是经国家教育部、文化部和上海市
3、人民政府批准的全日制普通高等艺术院校，是全国第二所以电影命名的独立院校。作为国家文化部高等艺术教育的共建试点单位，学院坚持以学生知识、能力、素质的全面提高为办学宗旨，强调艺术与科技的高度融合，全面推行产学结合，强化实践教学，以技能应用为主线，培养技能型艺术专业人才。在深化产学结合，建立开放互动的人才培养模式的同时，学院还坚持以国际化办学为平台，拓宽人才培养途径。 2学院办学定位学院按照上海市政府关于文化大都市建设的目标要求，主动适应经济和社会发展对艺术人才的需求，以市场为导向，培养高素质技术应用型艺术人才。（1）办学目标定位：把学院办成规模适度，办学特色鲜明，教学质量优良，艺术创作活跃，产学成
4、果显著的高等艺术学院，成为上海市文化产业发展技术应用型艺术人才培养高地与和谐文化创作传播的主要阵地，整体办学水平位居上海市同类院校前列。（2）办学类型定位：以技能教学为中心，努力提高艺术教育与创作水平。（3）办学层次定位：以专科为主的高等艺术职业教育。（4）办学专业定位：以影视前期与后期制作技术等专业为主，注重演艺类、美术设计类专业的相互渗透与协调发展，并积极发展适应现代影视工业与文化创意产业发展需要的数字艺术等新兴专业，不断增强学院专业群的核心竞争力，彰显特色。（5）培养目标定位：培养知识、能力、素质协调发展的技能发展型艺术专业人才。（6）服务面向定位：立足上海，面向长三角，坚持为区域文化产
5、业发展服务。（7）办学特色定位：坚持艺术与科技的高度融合，注重专业链与产业链的对接，以张江文化创意产业集聚为地域特征所形成的产业氛围为支撑，以影视制作与动画游戏两大优势专业为核心，以生产性项目导入为依托，以深化大艺术范围内综合联训为根本，加强创新与实践能力培养，不断增强学生综合素质，形成人才培养特色。3上海电影艺术职业学院校训 “厚德、博艺、创新、和谐”。 4学院办学特色（1）学院秉承“先学做人，后学艺”的育人理念，坚持开展 “五分钟德育”教育，将德育教育渗透在丰富多彩的教学活动之中，以通过潜移默化的熏陶，切实提高德育教育的实效性。2009年“五分钟德育”获得了上海市教学成果二等奖，2010年
6、荣获教育部第二届高校德育发展研究成果评选优秀奖。（2）学院以应用技能培养为中心，树立“大艺术”的教育观念，打破专业界限，建立了多专业综合联训的机制，将多个关联专业的实践教学融入同一项目体系中，开展真实性的生产实训，真正做到“干中学，学中干”，即保障了艺术项目创作的实用性，有切实提高了学生的综合技能。该工程2009年被评为上海市教学成果奖一等奖（3）专业特色：学院动漫游戏专业群于2010年入围全国最佳动漫教育机构十强，获得中国文化艺术政府奖首届动漫奖最佳动漫教育机构入围奖。影视动画（3D动画）专业获得2011年上海市高职高专重点专业建设教学设计比武三等奖。电脑艺术设计（游戏美术设计与制作）专业获
7、得2012上海市高职高专重点专业建设教学设计比武一等奖。5学院主要的专业（方向）学院目前共有17个专业（方向），分别是影视表演、编导（广播电视编导）、广播电视技术（摄影、剪辑技术）、电视节目制作、人物形象设计（影视服装与化妆）、艺术设计（影视/舞台美术设计）、影视动画（3D动画）、影视动画（CG动画）、电脑艺术设计（游戏美术设计与制作）广告设计与制作（视觉传达）、多媒体设计与制作（数字出版/网页设计）、应用艺术设计（数码环艺/数码会展）、音乐表演（流行音乐演唱/音乐剧/音乐制作）、舞蹈表演（中国舞/国标舞）、主持与播音、新闻采编与制作、文化艺术管理。2013年学院试点新增影视表演（魔术表演）专
8、业方向，届时专业（方向）数量达到18个。27第二部分 高等职业院校人才培养工作评估相关知识1本次评估的全称是什么？评估的全称是“高等职业院校人才培养工作评估”。2评估工作的主要指导性文件有哪些？ 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）；教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知（教高20085号）。3什么是高等职业院校人才培养工作评估？ 高等职业院校人才培养工作评估是对高等职业院校以教学工作为核心的人才培养工作的全方位、全过程、全息式的综合性评估。为了更好地实现高职院校教育的培养目标，推动高等职业教育持续健康发展，教育部在2003年评估试点工作基础上，
9、从2004年开始正式启动第一轮高职高专院校人才培养工作水平评估工作。第二轮高等职业院校人才培养工作评估试点工作已于2008年正式启动。 4评估的目的、意义是什么？ （1）深入贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见的精神，促进我市高等职业院校不断加强内涵建设，深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革，切实办出高等职业教育的特色，努力培养社会需要的高素质技能型人才。 （2）通过评估，全面了解学校的人才培养工作情况，分析和查找存在的主要问题及其产生原因，提出有针对性的人才培养工作改进意见和建议。 （3）引导学校建立内部自我评价的长效机制，逐步形成学校、教育行政部门和社会等多方结合的
10、教学质量保障体系。 （4）加强对高等职业院校的宏观管理，逐步形成学校自主办学、政府支持指导、行业企业引领、社会各方参与的高等职业院校人才培养工作体制，促进高等职业教育持续、健康、稳定地发展。 5评估的指导思想是什么？ 以科学发展观为指导，深入贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见的精神，按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针开展评建工作，强化评估主体意识，逐步建立健全多元化的教学质量监控和保障体系，推动学校人才培养工作向内涵建设转移， 推动学校全面、健康、协调、可持续发展。 6评估的原则是什么？ （1）坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在
11、建设”的二十字方针。（2）学校自评与专家评估相结合。以学校自评为基础，专家评估相配合，专家与学校平等交流，共同分析查找问题，探究产生问题的原因及解决办法。 （3）评软不评硬，评动不评静。既要考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，还要关注学校的发展趋势和发展潜力。 （4）全面了解与重点考察相结合。既要把握人才培养工作全局，又要抓住关键要素进行重点考察。 （5）评价与引导相结合。既要对人才培养工作状态做出判断，更要为学校的改革与发展提出建设性思路与办法。 （6）随机评估，提高效率，不搞形式，不给学校添加负担，不影响学校正常教学秩序。 7评估工作的基本任务是什么？ （1）对参评院校填报的高等职
12、业院校人才培养工作状态数据库（暂行）数据进行全面的分析。 （2）对参评院校进行现场有重点的考察，全面了解学校的实际情况。 （3） 对参评院校人才培养工作的主要方面做出分析和评价， 提出改进工作的意见和建议，引导学院加大对工学结合改革的投入，使不断提高人才培养质量成为学校的自觉行动。 8评估专家组到校考察评估时采取哪些步骤? （1）听取学校自评情况的汇报（不超过30分钟）。 （2）实地考察学校教学基础设施及教学环境条件。 （3）查阅部分原始材料。 （4）以深度访谈为主要方法，开展访谈、听教师说课、专业剖析等。 （5）通过专家与学校之间的平等交流、专家之间的民主讨论，分析查找学校人才培养工作存在的
13、主要问题，深入探究产生的原因，提出改进意见。 （6）召开专家组全体会议，按评估指标体系对学校人才培养工作各关键评估要素进行评价，并经过充分讨论，形成专家组对学校的评估反馈意见和评估结论建议； （7）召开评估情况反馈会，向学校反馈评估意见。 （8）提交评估报告、评估结论建议及其他评估资料。 9评估指标体系如何构成？ 评估指标体系有7个主要评估指标，22个关键要素。 7个主要评估指标分别是：领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、特色专业、教学管理、社会评价。 22个关键要素分别是：学校事业发展规划、办学目标与定位、对人才培养重视程度、校园稳定、专任教师、兼职教师、课程内容、教学方法手段、主讲教师
14、、教学资料、顶岗实习、实践教学课程体系设计、实践教学管理、实践教学条件、双证书获取、特色、管理规范、学生管理、质量监控、生源、就业、社会服务。第三部分 高等职业教育人才培养相关知识通过对教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）、教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知（教高20085号）、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、国家教育事业发展第十二个五年规划等文件的学习，进一步掌握高等职业教育与评估指标体系基本知识。1高等职业教育的如何定位？2012年国家教育事业发展第十二个五年规划对高等职业教育的定位做了最新的阐述：高等职业教育重
15、点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。2高等职业教育的专业教育的目的是什么？专业教育的目的：让学生获得从事某类职业或行业所需的知识和实际能力，具有进入相应岗位所需要的技能和资格。3高等职业教育办学的指导思想是什么？高等职业教育办学的指导思想：培养人才是根本任务，教学工作是中心工作，教学改革是各项改革的核心，提高质量是永恒的主题。4为什么说“以就业为导向”是高等职业教育的改革方向？（1）是高等职业教育践行“三个代表”重要思想、落实科学发展观的具体体现。（2）是高等职业教育人才培养目标的基本要求。（3）是提升高等职业教育竞争力的必然选择。（4）是高等职业教育突破发展“瓶颈”的关键点。5高等职业教育的特色内涵主要应当体现在哪些方面？（1）办学指导思想要以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合之路。（2）专业设置要以人才市场需求变化为导向，不是针对学科而是针对职业岗位或岗位群，基于职业分析，根据职业的变化，以及不同地区经济发展的不同需要灵活设置专业。（3）课程体系要以培养技术应用能力和职业技能为主线，更加讲求实效，减少相关课程内容重叠，注重改造重组，侧重实用，适当减少理论教学。（
