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1、高乐山镇太坪小学一年级美术教案教师-王益辉第一单元 走 进 美 术第1课 走进美术之家教学目标：1.认识与了解生活中的常见事物，从衣、食、住、行、用等方面感受美术、认识美术、了解美术。探究生活物品包含的美术因素、美术设计、美术创作与生活的密切联系；2.学习正确地观察事物的方法，合理地分析与归纳生活中的事物特征，从造型、装饰、色彩等方面进行分析与概括，培养学生的观察、记忆和想象能力；3.引导学生关注生活环境，培养学生喜爱美术设计，热爱美好生活的学习热情。教学重点：体会生活中衣、食、住、行、用的美，了解生活中的美无处不在；培养学生学习美术的情趣和对美好生活的向往；教学准备：教师用具：教学课件、图片
2、资料、生活事物；学生用具：水彩笔、油画棒及胶棒等。教学过程：导语：这是学生进入小学阶段的第一堂美术课，为了接近与学生之间的心灵距离，教师先自我介绍。接着，试问同学们心中认为的美术课是什么样的？（不仅是绘画）引导学生思考，除了绘画以外，还学什么？引入课题， 那就让我们一起走进美术课吧！1.课题导入：出示课件或挂图，以迷宫游戏的形式引入课题。有迷宫游戏的形式引入日常生活，使学生感到既新奇又亲切。2.开展活动：(1)出示游戏规则；闯关夺标的方法，让学生在游戏的层层深入中不断地感受到来自生活中各种物象所产生的美，并对生活的美与艺术的，美之间的关系有较为深刻的认知。（2）小组合作，分组夺标分析造型、装饰
3、、色彩。3.小结拓展：（1）房间布置（2）展示成果（3）艺术感受第2课 热爱美术的人们教学目标：1.认识了解美术的各种表现形式，美术的具体门类以及各种艺术形式的表现特点；2.了解不同艺术创作所使用的材料、工具，感受艺术创作效果并表达出审美体验；3.培养学生美术来源于客观世界，并且又是对客观世界中事物的浓缩与提炼的思想，激发学生热爱美术的思想情感，明确热爱美术的人更是热爱生活的人的这一道理。教学重点：让学生通过本课学习了解美术的各种表现形式，让学生感受到不同艺术创作，不同的材料与工具和不同的艺术表现力。教学难点：培养学生美术来源于客观世界，并且又是对客观世界中事物的浓缩与提炼的思想，激发学生美术
4、的思想情感。教学准备：教师用具：各种美术作品及画家的图片资料，教学课件。学生用具：学前美术作品若干。教学过程：1.导入课题，出示课件或挂图，谈话式引入课题：“你知道这是什么画吗？”由设问的形式引入欣赏，激发学生的求知欲望。2.开展活动：（1）用课件或挂图展示各种艺术作品，了解美术的各种表现形式，美术的具体门类以及各种艺术形式的表现特点；（2）师生讨论。教师分析归纳作品的种类及特点，并认识各种美术门类的代表人物；了解不同艺术创作所使用的材料、工具，感受艺术创作效果并表达出审美体验。3.小结拓展：（1）学生入学前美术作品展示与交流（2）学生美术创作工具展示与交流（3）师生探讨对美术的感受第3课 丰
5、富多彩的美术课教学目标：1.通过本课的学习，要让学生认识和了解美术学科的基本特点及分类，并对各种美术类型有一个较为清晰明确的认识；2.通过本课的学习，应使学生掌握美术各种类型表现的区域范围，并根据自己的实际情况，选择一种或几种方式表达自己的喜好；3.在让学生感受美术课丰富多彩的同时，启发学生爱美的心灵，进一步提高学生的审美意识和创作能力。教学重点：对于美术学科分类的正确认识与理解。教学难点：学生用绘画，手工等艺术方式表达自己的喜好。教学准备：教师用具：各种美术作品图片资料、教学课件；学生用具：绘画和工艺制作工具材料。教学过程：1.谈话导入：“谁来说说美术课是什么样的课？”让学生畅谈自己对美术课
6、的了解和主观感受，为下一环节的探究发现做铺垫。 2.开展活动：（1）教师展示各种美术作品；（2）师生讨论，归纳分析各种艺术创作相应的美术类型；（3）师生探究本册教材各种类型。 3.小结拓展：（1）学生自主畅谈对各种美术课类型的感受（2）自己选择喜欢的艺术表达方式表述自己的喜好。让学生感受美术课丰富多彩的同时，启发学生爱美的心灵，进一步提高学生的审美意识和创作能力。第二单元 快乐的美术第4课 涂涂画画教学目标：1.学生通过涂一涂、画一画的艺术表现过程，深刻地感受到铅笔、毛笔、油画棒、水彩笔等各种绘画用笔特性，以及在不同纸张上的艺术效果。2.通过鼓励学生尽情地发挥、大胆表现，从而培养学生对造型表现
7、艺术的学习兴趣和对美术的探究欲望。3.在涂涂画画中感知绘画艺术的发现美、感受美、创造美的过程，强调美是无处不在的这一思想，增进学生对美术的理解。教学重点：感受到铅笔、毛笔、油画棒、水彩笔等各种绘画用笔的特性，以及在不同纸张上的艺术效果。教学难点：学生尽情的发挥、大胆表现以及能否将身边美好的事物表现出来。纠正学生在绘画过程中的错误，培养学生练好的作画习惯。教学准备：教师用具：范画及各种绘画工具、材料。学生用具：各种绘画工具、材料。教学过程：1.实物展示导入：“谁能说说这些都是什么笔？”“这些画分别都是什么工具表现的？”2.开展活动：（1）师生探究各种绘画工具的特性，如笔、纸张、颜料等。（2）学生
8、演示，感受绘画艺术的美。3.创作表现：（1）巡视辅导，注意及时纠正学生用笔用色中容易出现的错误。鼓励学生大胆绘画。（2）学生试着用不同的笔涂一涂、画一画，把身边美好的东西表现出来。4.欣赏评述：（1）学生自我展示，向小组或全班同学汇报自己的作品。（2）学生之间讨论，发表自己的见解。（3）这节课你最大的收获是什么。第5课 舞动的线条教学目标：通过本课的学习，让学生认知与了解绘画中的直线、曲线及其变化出来的折线、波浪线、交叉线等，感受绘画艺术中线的魅力。能够运用各种线表达出乐曲所带来的审美感受及情感体验。通过本课学习，使学生了解绘画艺术中线的艺术魅力,增进学生对绘画语言的探究与兴趣，培养学生创新能
9、力与想象力。教学重点：通过本课的学习，让学生认识与了解绘画中的直线、曲线及其变化出来的折线、波浪线、交叉线等，感受绘画艺术中线的魅力。教学难点：随着音乐旋律，表现不同线条，以及线条与色彩之间的情感表达。教学准备：教师用具：教学图片、课件，绘画工具材料。学生用具：水彩笔、油画棒等绘画工具材料。教学过程：出示课件或图片：“你看出它们都有哪些线吗？”“这些线有什么特点？”师生探究活动：（1）生活与自然界中的线（2）绘画艺术的线;（3）线与相关艺术之间的联系创作表现：（1）教师巡视指导，鼓励学生用线条表达自己的主观感受（2）学生练习绘画不同类型的线，教师提示学生直线时不要用直尺.（3）学生根据音乐旋律
10、用线创作绘画作品.（4）根据对身边事物的认识用线表达情感体验.小结讨论：（1）学生之间相互评析.（2）小组之间点评作业.（3）教师归纳反馈信息，鼓励并提出意见或建议。第6课 彩色的游戏教学目标：通过本课的学习，要是学生了解并掌握吹、滚、印、洒、滴等绘画技法。学生们够利用不哦那个工具和技法表现出丰富的画面。培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。教学重点：学生对吹、滚、印、洒、滴等绘画技法的了解与掌握。教学难点：不同工具、不同技法的表现能力以及绘画的良好习惯。教学准备：教师用具：球体或圆柱体的生活用品，水彩、水粉颜料及画笔、纸张。学生用具：水溶性绘画颜料及若干生活用品和画笔、纸张。教学过程：1.激
11、情引趣：教师演示，蘸色的数个玻璃球在白色纸盒中滚动，提问：“你知道会产生什么吗？”2.导趣求知：（1）小组研究绘画技法及相关工具（2）学生演示，验证小组结论（3）教师归纳学生的意见创作表现：（1）教师巡视辅导，鼓励学生作品的创新精神（2）在纸上尝试用画、吹、盖、印、滚等方法做绘画练习（3）小组合作，用不同的方法完成作品3欣赏评述：（1）学生之间相互评析（2）小组之间点评作业（3）教师归纳反馈信息，鼓励并提出意见或建议。第7课 我喜欢的颜色教学目标：1.通过本课的学习，让学生认识、了解常见到的颜色及其应用。2.用自己喜欢的颜色，运用勾线平涂的方法创作一幅画。3.通过本课的学习，让学生深刻感受到色
12、彩在绘画艺术中的强烈的视觉效果和情感作用，培养学生色彩表达能力。教学重点：学生对常见色的认识与了解及其应用。教学难点：学生对画面的整体掌控能力以及良好的作画习惯。教学准备：教师用具：画笔、颜料、画纸及范画。学生用具：水彩笔、油画棒及各种颜料和画纸。教学过程：1.激情引趣：出示课件或视频、图片资料。“说说你看到了哪些颜色。”“你最喜欢哪些颜色呢？”2.师生探究活动：（1）各种常见颜色的名称（2）书中作品分析（3）谈谈自己喜爱的颜色，说说为什么。3.创作表现：（1）学生色彩创作，选择自己喜欢的颜色来进行绘画表现（2）教师巡视指导。4.欣赏评述：学生或小组之间相互评析。教师归纳反馈信息，鼓励并提出意
13、见或建议。第三单元 动手的乐趣第8课 撕出来的画教学目标：通过本课的学习，使学生掌握折、撕纸的方法。运用画、折、撕、摆、贴等方法创作出生动有趣的艺术作品。培养耐心细致的艺术创作习惯。教学重点：掌握折、撕纸的方法。教学难点：运用折、撕等方法进行创作过程中，手部的稳定与协调。教学准备：教师用具：彩色纸或手工纸、剪刀、胶棒、画纸。学生用具：彩色纸或手工纸、胶棒、作业纸。教学过程：1.导入：教师魔术游戏:将彩色纸通过撕的方法，制作出一幅漂亮的画。“谁知道老师是怎么做的？” 2.新知讲授：（1）小组技法探究：如何将手中的彩色纸变成一幅美丽的画。（2）师生探讨：设计、折撕、摆放、粘贴的作画步骤。3.创作表
14、现：（1）教师巡视指导：鼓励学生大胆表现，并提示学生耐心细致地创作。（2）学生小组创作：设计、折撕、摆放、粘贴。4. 欣赏评述：（1）学生之间相互评析。（2）师生对作品进行意见交流活动。（3）教师归纳，鼓励并提出意见或建议。第9课 南瓜房、苹果屋教学目标：1.通过本课的学习，让学生掌握蔬果造型的房屋设计结合的艺术表现方法。2.能利用多种材料创作出富有儿童趣味的艺术作品。3.培养学生创新求异的思维能力和耐心细致的艺术创作习惯。教学重点：蔬果造型与房屋设计的艺术表现。教学难点：对蔬果造型大小的把握，房间的门窗、装饰的合理布局。培养学生节约与环保意识。教学准备：教师用具：演示作品、教学课件、手工纸、
15、剪刀、胶棒、图画纸及其他装饰物。学生用具：手工纸、剪刀、胶棒、作业纸及其他装饰物。教学过程：激情引趣：（1）教师演示可见或图片：展示各种蔬果。（2）教师展示蔬果造型的房屋作品。导趣求知：（1）各种蔬果的外形与色彩的特点，房屋的门窗及装饰。（2）创作步骤：构思设计、撕剪摆放、调整粘贴。个性添画等。创作表现：（1）教师巡视指导，提示利用多种材料表现及剪刀使用的安全问题。（2）学生创作。欣赏评述：（1）学生之间相互评析。（2）师生对作品进行意见交流活动。（3）教师归纳，鼓励并提出意见或建议。第四单元 在想象的世界里第10课 文具的联想教学目标：1.通过本课的学习，让学生掌握对身边的事物进行联想的基本方法。2.把文具原型的特点，联想创作出个性鲜艳的艺术作品。3.培养学生想象力以及热爱生活、美化生活的思想情感。教学重点：掌握对身边事物进行联想的基本方法。教学难点:分析文具特征，巧妙的联想设计。教学准备：教
