高三-xkb综合版2期b2-b3

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1、艺术在于有本领在针尖上建筑一座宫殿。我思想的奥妙之处在那根能够在十秒内把沙漠变成城市的仙杖里面。巴尔扎克 （下转本期 B2 版） 第 1 期 B3 版参考答案 1.提示： 材料中的裁缝利用 自己的智慧和技艺，使自己摆 脱了失误不利的局面，变废为 宝， 走向成功。 在理解题意的时 候要抓住材料中的关键词句来 准确把握立意的关键。“不小 心”“废品”“为了挽回损失” 等 词可以帮助我们明确“金边凤 尾裙”的发明并不是主观创新 和时尚潮流的产物，而是一种 “挽回损失” ， 灵活地变 “废” 为 宝的作品。“凭借其高超的技 艺”“精心”“取名为金边凤尾 裙 ” 等词句告诉我们裁缝能够 变废为宝的主要原

2、因是他主观 上并不放弃， 甚至非常用心， 加 上技艺高超， 创意无限。 因此， 从立意上看，以下几种立意属 于准确地理解材料：（1） 人要从 不利走向有利，就要依靠自己 永不放弃的精神。（2） 人要从失 误的阴影中走出来，就需要聪 明过人的智慧、灵活变通 r 思 维、 高超绝妙的技艺。 2.提示： 淤蝴蝶的角度： a.新 生命的诞生总要经过痛苦艰难 的过程。 b. 有困难要靠自己去克 服， 靠外力终难成功。于小孩的 角度： a.包办代替， 事与愿违。 b. 事虽未办好，然助人解难之心 应肯定。 c.凡事欲速则不达。 3.提示： 这则材料里， 老人 是人格优点鲜明的核心人物。 “老人友善建议游客

3、打碎 玻璃杯老人谅解游客 打扫老人拒绝” 。 材料体现 了一种价值引领，彰显了一种 责任担当。在老人的身上我们 可以看到许多优良的人格精 神善良、 宽容， 有责任感、 有担当精神。考生作文时便可 从这些优良的精神品质入手， 发表自己对 “善良、 宽容， 有责 任感、 有担当精神” 的看法， 或 以此为核心思想编写故事等。 因此， 可立意为：（1） 人要有担 当精神。（2） 人与人之间相处在 一起， 就构成了社会。 人与人之 间的美好关系，就构成美好的 社会。 没有人是完美无缺的， 总 会犯一些大大小小的错误， 如 果人们相互之间多一点体谅， 多一点宽容，就能感受到生活 里春暖花开的美丽。 4.

4、提示： 生活中与 “根” 相关 的内容非常多， 例如， 花草树木 之根、游子之根、人类之根等 等。 正是选材的广泛性， 反映出 考生思想认识水平的高低， 较 好地起到拉开等级的作用。 如 果能跳出一般意义上的“根” ， 不单纯地谈植物之 “根” ， 而是 能大胆地发挥想象和联想， 化 实为虚，化具体为抽象，赋予 “根” 以新的内涵， 文章的立意 就能更高一些， 更深刻一些。 例 如谈中国人特别是海外游子的 寻根， 以体现出爱国热情； 从西 方节日的大举 “入侵” ， 而中国 传统节日却备受冷落，可以谈 中华民族的根优秀传统文 化在现代化进程中，如何继承 吸收发展的问题，甚至还可以 谈 “丑陋的

5、根” ， 即传统文化中 的糟粕内容。 5.提示： 从松树的角度， 可 以谈淡泊不争， 坚守自我， 自我 价值的认同和实现等诸方面。 从小草的角度，可以谈居高自 傲， 不尊重他人， 缺少多元价值 观。也可以从环境对人或事物 的影响、 制约入手作文。 （上接 B1、 B4 版中缝） 高三 XKB 综合第2期 写 作 指 导 高三 XKB 综合第2期 写 作 指 导 主编： 钟毓审读： 王辉责编： 高占胜校对： 孙雪美编： 刘美玉录排： 王丽 绎翌高考作文评分标准解读翌绎 基础等级之内容篇 （ ） 如何做到感情真挚、 思想健康 山东崔明燕 在高考作文评判中， 评判一篇作文的 等级时， 把握出题人的出

6、题方向， 正确分析 出文题立意只是作为阅卷者评分的第一 步。 而 考试大纲 写作要求中， 对 “内容充 实”“感情真挚， 思想健康” 这一标准也做 了明确具体的要求。 可见， 考场作文若想得 到高分， 一定要注意内容充实、 感情真挚、 思想健康。 如何做到内容充实， 我们将在 发展等级之丰富篇为考生具体讲述。 一、 阅卷说明 【得分】 24+24+9=57 【点评】该文的得分点在于： 1.主 题突出。 文章围绕文化是我一生的行 囊， 写出了文化对自己的影响。 文章 开篇以彭丽媛的话作为引子， 指出文 化浸润了人的魂魄， 成为人生成长的 一种底色。 然后例举林徽因、 翠翠、 赛 珍珠等为例， 说

7、明各种文化对人的影 响。 再以梁先生为例， 说明地域文化 对个人的生命的作用。最后点题： 与 文化行囊一起， 直到永远。 思想健康， 感情真挚。 2.文化底蕴。 这是一篇典型的文化 作文， 与山东丰富的地域文化非常匹配。 文章有大量的历史底蕴、 名著底蕴、 饮食 底蕴、 民俗底蕴、 名言底蕴等， 共同组成 了文化方阵， 加上语言优美， 文采飞扬， 自然成为阅卷场的亮点， 获得高分。 2016 年山东高考优秀作文 文化行囊 彭丽媛说：“传统文化是我最好的精神食粮。 ”生 于斯， 长于斯， 浑金璞玉， 天然美质。 文化盛宴， 浸了你 的魂， 摄了你的魄， 卒成丰富的内在。 是的， 文化是我一生的行

8、囊。 也曾 “之乎者也” 翩翩儒雅风度， 也曾大碗喝酒， 畅 快案酒果子刀切牛肉。 文化熏陶渲染、 陶冶心性， 养育 情怀。 情感丰富来源于文化的底蕴。 正如古语 “玉在山而草木润， 渊生珠而崖不枯” 。 恰似朗月清风， 不知不觉文化融在了品性里， 成为一生 的底色。 就好比沙龙孕育了林徽因这样的奇女子，骨子里 都带着一种动人心魄的柔美。亦或是沈从文笔下的翠 翠，“好似山里的黄鹿， 从不想痛苦的事， 从不发怒， 从 不伤心。 ” 眸子里显现着山水的灵性。 这种无法否认又 不抗拒的文化的力量，会让异域之人赛珍珠在晚年念 念不忘曾养育她的中国， 带着一种文化的忧伤。 文化是一个人的魂魄， 无论是信

9、天游还是沂蒙小调 或是闵音， 都在生命里唱响。 雅舍谈吃 中， 梁先生大谈令他魂牵梦绕的正阳 楼的烤肉， 薄如纸的烧饼和一鸭三吃的北平烤鸭。 老北 京的文化符号连同胡同与冰糖葫芦刻到了他的脑海 里， 在内心中未然成杯。 抑或是叶子说她发了疯地想念 南京， 想念路边摊的虾皮小混沌， 想念夜晚柏油马路上 油沆气混着半酸半甜的果皮的味道。嗔怪南京人将车 站修在周围绿得不像话的群山。 这是石头城的美， 南京 人的品性。 文化地域的美及魅力让生活丰富且安详。 所以说，鸿蒙之初接受教育文化自然而然得了地 域的灵气。 传统教育中 颜氏家书 更是以 “令熟读经史子集” 为教育目标的， 潜移默化， 耳濡目染，

10、我们成了文化的 一部分或者或者说文化成为自我的内在。而这种巨大 的影响， 是夏怀骂虫， 玩物成痴的壬世襄的率性人生， 是沈从文念念不忘的凤凰古镇，是莫言传奇魔幻的山 东高密乡。 今生今世， 定时和骨子里的文化白首相依， 不离不弃。 而罗素感概 “参差百态而幸福本源。 ” 那就和鲜活 的文化一起， 幸福到老， 行囊永恒。 二、 佳作剖析 淤开篇点题， 引 用彭丽媛的一句话， 文采斐然， 极富有说 服力。 于独立成段， 照 应题目 “文化行囊” 。 盂引用古语， 十 分贴切，生动优美， 既利于说理， 又增添 语言优美之彩。 榆列举林徽因 和翠翠的例子， 生动 地点出文化的力量。 虞单独成段， 突

11、出了文化是一个人 的魂魄， 既论证了论 点， 又引起下文。 愚对上文的例 子做了一个总结， 点 出不同的地域有不 同的文化， 使论证更 全面、 严密。 舆运用了排比 句， 点出了地域文化 对壬世襄、沈从文、 莫言等人的影响， 增 加了文章的气势， 使 文章说理一气呵成。 余结尾引用罗 素的话，能照应开 头， 使文章结构完整； 再次点题， 深化中心。 名师点评 文章不是无情物。刘勰有言：“缀 文者， 情动而辞发； 观文者， 披文以入 情。 ”文章是作者情感的自然流露， 是 作者动情之后的产物。 写文章， 目的是 表情达意，通过文章来表达自己对某 个问题、 某些社会现象的看法和观点， 抒发自己的感

12、情。考试大纲写作明 确要求的 “感情真挚， 思想健康” ， 这两 者是相辅相成的。 “感情真挚” 是要求在作文中能够 自然而然地表达真情实感， 写真事， 讲 真话， 抒真情， 不泛泛而论， 不虚情假 意。想象要合乎情理，抒情要恰如其 分。 使感情的流露能够给人以真实感、 真诚感， 而不是附加感、 装饰感。 这是 对作文内容的基本要求。“感情真挚” 有两层含义：抒发真情实感，感染读 者， 引起其共鸣； 抒情自然， 不过分夸 张， 不矫揉造作。 “思想健康” ，就是在作文中表达 的思想观点和感情倾向要健康、 积极、 向上， 要有正确的世界观、 人生观、 价 值观；内容应反映当代社会的本质和 主流，

13、 颂扬时代精神、 宣传积极向上的 新思想、 新观念， 符合社会进步的总趋 势， 使人的心灵受到美的陶冶， 给人以 美的享受。 摒弃不健康、 消极和颓废的 思想内容，更不能有违法乱纪的思想 观点和腐朽、 堕落的感情倾向。 （一） 怎样做到 “感情真挚” ？ 1援书写自己真实的生活。 叶圣陶 曾说：“作文就是用笔来说话。作文要 说真话， 说实在的话， 说自己的话。 ” 他 的话告诉我们要想 “情真” ， 首先是 “事 真” ，“事真” 是 “情真” 的的基础， 就是 说只有描写自己真实的生活，用我手 写我心， 才能做到写山则情满于山， 写 海则意溢于海，从而达到震撼人心的 力量。 例如孙犁的 亡人

14、逸事 ， 作者悼 念亡妻，通过对四个真实的生活片断 的回忆，于朴素的笔调中包含着对亡 妻的深情， 作者写似淡淡， 读者读来凄 凄， 正是这 “真实” 深深地打动了千百 万个读者。 中学生活丰富多彩， 中学生 若真实地描写自己的生活，写身边的 事， 表达自己对生活的感悟， 一定能写 出感人至深的文章。 2援表达自己真实的感情。 白居易 说过：“感人心者， 莫先乎情。 ” 只有真 情， 才能动人。 要使文章有感情， 就要 做生活的有心人。 投入地生活， 积极地 体验， 细心观察， 善于发现， 从而积淀 出细腻独特、 丰富深厚的感情。 一个常 常被生活感动的人是不愁写不出动人 的文章的，而动人的文章

15、必然是自己 首先被打动。 古人说：“读出师表而不堕泪 者， 此人必不忠； 读 陈情表 而不堕泪 者， 此人必不孝。 ” 就是因为这两篇文 章都抒发了自己强烈而真挚的感情。 前者表达了诸葛亮知恩图报、尽心竭 力的诚挚之情；后者表达了李密祖孙 二人相依为命的笃厚之情，正是这两 种真实的感情强烈地触动了读者的心 灵。 同样， 朱自清的 背影 写得感人至 深， 其中很重要的一点， 就是作者真实 地反映了父亲对儿子的真爱和儿子对 父亲的深情。 试想， 如果没有这浓浓的 真爱深情，只怕很难写出如此优美动 人的文章来。文学大师福楼拜在创作 包法利夫人 时， 有一个朋友去看望 他， 敲几次门， 都没人回应。

16、这位朋友 推门一看，发现他正坐在地上痛哭流 涕， 伤心异常。 一问， 才得知他写到包 法利夫人死了， 悲痛不能自已。 大凡伟 大的作品，都是作者自己浓烈感情的 结晶。 推及到高考， 大凡高分作文， 都 是考生浓烈感情的结晶。中学生正是 感情丰富的年龄阶段， 对家庭、 生活、 社会都充满了感情，只要把这种浓浓 的感情通过语言真实地描述出来， 就 是一篇很成功的作品。 3援描写生动感人的细节。 人们常 说细节决定成败。 作文中， 只要是真 实的细节描写， 就会动人情思。 一些 记叙文之所以虚假失实、苍白无力， 往往就因为作者流于简单的叙述， 不 善于细节描写。 成功的细节描写往往 能达到 “一瞬传情， 一目传神” 的艺术 境界。 如 飘落的心灵 中， 考生对寄 情之物 “晚秋的落叶” 的描写：“仔细 端详这片秋叶， 竟然发现秋叶曾经被 撕裂过， 在那叶已枯萎的身躯上仍很 清晰的留着一道弯曲的疤痕， 可是疤 痕处却又连着一小片梧桐叶， 它是接 着疤痕与残损的树