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1、600字作文读伤仲永有感 篇一：600字作文读伤仲永有感 伤仲永这篇文章讲的是：仲永天生就会做诗写字是少有的一个神童但是后来由于后天的教育不够太好最后就由一个神童变成了一位平平凡凡的常人这真是让人深感惋惜呀 读了这篇课文我的感触很深这篇课文让我明白了一个很富有哲理的启示：一个人是否能成才与天生是否愿意学习和与后天所受的教育以及自己是否愿意自生学习有着密不可分的关系即使一个人一生下来就很聪明没有他解不开的谜但是如果他不努力不学习怕苦怕累他也将会变成一个没用的大傻瓜让别人瞧不起 “仲永生5年未尝识书具忽啼求之”这句话说明了仲永是天才有天生的聪明才智但是就这样白白地浪费掉了如果仲永从5岁时就开始学习
2、的话他现在可能会是状元天才人们心目中的天才、神童那么现在也不至于变成一个常人 爱迪生是举世闻名的大科学家难道他有着什么都会都懂的头脑?爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感和百分之九十九分的汗水”他说的很对如果没有天资的人难道就注定要失败了?难道就注定不需要学习了?只要你肯付出你肯去奋斗我想你一定会创造出奇迹的一定会变成天才以后我们一定要努力学习碰到任何困难都不能被打倒不向失败低头 篇二：600字作文读伤仲永有感 我一个喜欢幻想的女孩以前我总是幻想我要是一个天才或者是一个绝顶聪明的“超人”那该有多好 那样我就可以彻底“减负”我就可以大玩特玩我就可以不去理解那些烦人的公式、定理、课文、单词我就可以毫
3、不费力地拿到别人梦寐以求的第一名我更可以毫不劳气伤神地坐上“天才少女”的宝座 然而伤仲永这篇古文使我重新了解了“天才”的含义使我明白了我应该做 仲永出生于一个“世隶制”的家庭他从未见过书笔却能提笔成诗出口成章是一个百分之百的大天才但是乡亲们都向他买诗都以宾客之礼对待他的父亲的情况下他父亲在“利”的心理驱使下“不使学”“他受于人者不志”结果、“泯然众人矣” 可以说仲永的悲剧是他的父亲一手造成的但是这里面也仲永自身的因素他的父亲不让他学习如果一心只想着学习什么都阻挡不了他相反如果他不想学习那么你亲的“不使学”乡亲们的“以钱币乞之”就是它充分的理由 大发明家爱迪生说过：“天才=1%的聪明+99%的勤奋由此可见天才并不是万能的“天才”就像一朵花不用勤奋来浇灌是会枯萎、凋谢的 自古以来历史上有多少有影响的人物有谁是靠“天才”成名的?有多少的人是靠先天的聪明震惊世界的?牛顿小明候被老师称为“愚笨的不可救药”的学生 可是这位“愚笨的不可救药”的学生最终发现了“万有引力成为人们崇拜的人物爱迪生小时候也不太聪明可是他一生发明了上千件东西为人类作出了巨大的贡献 所以我们并不能因为觉得自己聪明就要以不学习就可以不用功了更不能因为觉得自己笨就“自暴自弃”一蹶不振要知道：天才就可以变为蠢材而“蠢材”也可变成天才的
