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1、践行科学发展观 打造涂岭教育强镇涂岭中心小学2010年春季工作计划一、指导思想认真学习、贯彻党的“十七大”精神，以科学发展观为指导，以内涵发展为核心，坚持“常规管理重落实，课堂教学重实效，课题研究重过程”的工作思路，以“教育强区”发展战略为契机，深入推进基础教育改革，切实提高学校的教学质量，进一步推进义务教育标准化学校建设，逐步实现基层完小与中心小学本部齐头并进的教育发展态势，促进全镇各小学健康和谐发展。二、目标任务1.队伍建设。遵循“依法治教，规范管理”的原则，加强制度建设，进一步完善各项规章制度。加强教学视导,进一步落实泉港区小学目标管理考核细则（试行），认真贯彻福建省中小学教师职业道德考
2、核办法（试行）。以创建学习型学校为抓手，以校本培训为主体，着力加强师能建设，促进教师专业发展，努力建设适应教育改革与发展需要的教师队伍。2.德育工作。坚持以人为本、德育为先，以课堂为主阵地，学科教学为主渠道，加强和改进学校德育工作。坚持德育创新，积极改革学生评价制度，对学生在校生活、学习全面评价。继续抓好学生行为规范、文明礼仪教育，构建和谐校园、文明校园。进一步巩固德育环境“双十”建设成果，深化争当“四个好少年”和“五星小公民”活动，开展学生良好行为习惯养成教育的研究，创建德育工作示范校和文明学校。3.校本研究。深化素质教育课程和实践体系建设，加强教法学法研究，推行先进教学模式，落实好“五个一
3、”教学研究要求。加强校本教研制度建设，继续开展“每月一专题，每周一教研” 的校本教研活动，让校本教研活动成为一项常规教学工作。加大课题的研究力度，努力推进重点科研课题的研究。4.教学常规与质量。继续完善“常规管理，阳光监督”及“教学常规月报”制度，强化质量危机意识，以大力提高教育质量水平为核心，积极探索新课程理念下的评价体系，建立能促进学生发展的、教师专业成长的，能促进课程改革发展的教学管理机制。加强体卫艺教学，完善技能科教学质量评价体系；突破地方课和综合实践活动课的瓶颈，促进学生全面发展，确保学生的素质稳步上升。5.安全体卫。高度重视学校安全工作，强化安全责任意识，建立各个岗位的安全工作责任
4、制。健全各项安全制度，积极开展“安全主体责任三年行动”活动，狠抓措施落实。加强安全教育，强化安全应急演练活动。认真贯彻落实关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见，认真贯彻实施国家学生体质健康标准，大力推动“21”等校园文体活动。添置学生体质健康测量仪，切实开展“两操”及学生体质健康测查工作；继续做好防控甲流工作及学生的各项卫生知识教育。6.后勤工作。继续做好后勤保障工作，准备好新学期所需要的各种用品。继续办好寄宿制学校，加强食堂工作的管理，严格按照规章要求做好食堂卫生工作。规范教育收费,巩固教育收费规范校创建成果,实现教育收费零投诉。加强财务管理，严肃财经纪律，充分发挥经费的最大效益。积极筹
5、措资金，改善办学条件，实施校安工程，完成中心小学教学楼加固规划。协助做好工会工作，为教职员工解除后顾之忧。7.成教幼教工作。进一步完善文技校“八有”建设，做好扫盲后的巩固提高工作。认真做好教师继续教育学习培训工作。加强幼儿常规教育，培养幼儿良好习惯的养成；强化幼儿园的安全教育、卫生防疫及保健工作，保证幼儿身心健康的成长。积极做好家园联系工作。积极做好迎接六一的准备工作。做好幼小衔接工作。8.绩效考核工作。认真做好绩效工资实施工作，通过走访群众、教师座谈、征求议案、教代会表决等形式，民主制定教师绩效工资考核、分配方案，阳光操作量化、考核教师程序，最大限度发挥其正面效应，使教师奖励性绩效工资真正成
6、为调动教师工作积极性、促进学校科学发展的“引擎”。加强对各校实施绩效考核工作的指导和监督，及时发现和解决实施绩效工资过程中遇到的困难和问题，确保绩效工资实施过程平稳有序，维护学校和谐稳定。9.打造特色学校工作。各校要在抓好学校常规的基础上，立足学校实际，关注学生的需求，因地制宜，充分考虑学校当地民俗风情，挖掘本土特色资源，把学校特色与本土特色资源有机结合起来。各校都要就地取材，开发和充分利用本土特色资源，选取一两个特色，不断丰富学校文化内涵，增强学校文化底蕴，充分展示学校风貌和当代学生风采。三、工作措施(一)加强教师队伍建设，提高师德师能水平1.加强师德师风建设。充分认识新形势下加强师德师风建
7、设的重要性和必要性，将提高师德水平和育人风尚作为教师队伍建设的核心内容，切实抓实抓好。组织教师认真学习教育法、教师法、中小学教师职业道德规范、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等教育法规，学习福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高自身科学育人的水平。牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，善用表扬、鼓励的武器，构建平等、民主和谐的师生关系
8、。承接师德建设“一年一载体”活动，着重加强对新颁发中小学教师职业道德规范的践行。将师德师风教育列入教师培训的重要内容，作为教师年度考核、职务聘任、绩效工资的重要依据，试行师德档案制度。严肃教师纪律制度，严格查处教师离岗脱岗行为。2.加快推进名师工程。加强教师培训。实施“教师读书工程”，加强教师继续教育，制定和实施教师全员培训计划。高起点制订好教师新一轮发展规划，促进教师专业成长。推动骨干教师成长计划，精心组织“星级教师”评选活动，探索优秀教师人才培养和管理的有效机制。3.加强对班主任工作的培训力度.结合泉港区第四期中小学班主任培训班，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。
9、结合班主任绩效考核，把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。其次要加强理论学习，鼓励班主任订阅有关优秀理论书刊，各校至少每月要召开一次班主任例会，期末召开一次班主任工作经验交流会。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性和实效性。评选优秀辅导员、优秀少先队员，4.促进教师合理流动。合理配置现有教师资源，鼓励教师到黄田、樟脚、寨后等边远山区小学工作，建立教师在涂岭镇区内合理流动机制，增进教师在优质学校同薄弱学校之间的交流。继续通过通过转岗培训等方法，充实各小学薄弱学科师资。5.加强教育行风建设。整治和规范办学行为，严禁乱
10、办班、乱补课、乱订教辅资料等不正之风。推进廉洁文化建设，打造廉洁文化进校园工程，促进师德师风建设方面的作用。进一步规范校务公开、民主评议政风行风等监督制度，加强教师队伍效能建设，严肃查处教师中不勤不廉的现象。（二）加强校园文化建设 扎实开展德育活动1.大力加强学生养成教育。充分发挥中心本部“全国青少年文明礼仪”示范教育基地作用，以养成教育为基础，以培养学生良好的行为习惯为主要内容，继续开展“四规范”教育着装、仪表、学习习惯、文明礼貌。继续做好“三项评比”、“红领巾文明监督岗”工作，以规范学生行为，养成良好习惯。重视学生“自主管理”队伍建设，重视考核评价过程，坚持公平、公正、公开的评价原则，将小
11、学生日常行为规范教育抓细、抓严、抓实，做到“五无”、“五有”（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步），努力达到 “五好”（读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地），进一步规范学校学生的行为习惯。2.努力推进心理健康教育。重视开展“关爱生命”教育活动，加强学生心理健康教育。一要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导。培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力。二要经常性通过板报、讲座等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工
12、作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，对有缺点和犯错误的学生更要施以教育，鼓励他们改正错误，健康成长。要充分利用日常教育教学主渠道，通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。3.积极开展节日庆祝活动。各校要利用清明节、植树节、五一国际劳动节、端午节、六一国际儿童节等重要节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动，让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情。以主题队会、走访、慰问等形式组织少先队员开展“红领巾献爱心”、“学雷锋”主题队日等活动，深化“小公民道德建设计划”。深化
13、拓展“祖国发展我成长”活动。开展“红领巾心向党，好少年爱祖国”系列活动，通过祭扫革命革命烈士活动，使队员们珍惜目前美好的生活环境，使之转化为“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的精神动力，永远铭记红色历史，红色精神，奋发图强，振兴中华。4.结合争当“五星小公民”，深入开展“四个好少年”活动。争当“四个好少年”是党中央和胡锦涛总书记对当代少年儿童的殷切期望和深情嘱托，是少先队组织团结、教育、引导少先队员的重要工作方向。各校要精心部署，迅速、广泛地开展起来，要切实加强督导和考核。各校少先队大队要通过队会、队日活动、队前教育、国旗下的讲话等方式，向全体少先队员讲解争当“四个好少年”的要求，重在讲解“四个
14、好少年”的具体内涵。通过学习讨论，让少先队员逐步认识和理解争当“四个好少年”与自身成长的密切关系。5.开展“辉煌六十年”青少年爱国主义读书教育活动。组织学生在看、读、想、议辉煌六十年读本的基础上，根据读本的提示，组织高年级学生将读书及活动的心得体会和感受写一篇文章。拟在3月底组织开展“辉煌六十年”小学生征文比赛；在学习辉煌六十年读本的基础上，紧扣主题，自选故事。拟在明年4月中旬组织低年级的学生开展“辉煌六十年”小学生讲故事比赛。6.大力加强校园制度文化、科技文化和环境文化建设。一是深入开展校风、教风、学风建设。建立健全全员育人、全方位育人、全过程育人的工作机制。二是精心组织校园文化活动。积极开
15、展丰富多彩、生动活泼的课外文化、科技活动。三是重视校园环境建设。充分利用板报、橱窗、走廊、“五星”等陈列室、红领巾广播室等载体，营造良好的育人环境。 (三)深化教学研究，大力提高科研成效1.落实校本教研活动。进一步构建校本教研网络体系，发挥教研员、骨干教师的作用，构建学习共同体，提高教师的专业水平，让校本研讨焕发新的活力。扎实开展“每月一专题，每周一教研”的教研活动，通过集体备课、研讨课、优质课、讲座以及互动参与式研讨等活动形式，以“教师互动、个人反思、不断提高”的方法，灵活有效地把教研重心转向课堂、面向学生。同时各学科应以活动为契机，搭建平台，培养典型，活跃教师之间、年段之间、学科之间、校际
16、之间的交流研讨。本学期将组织部分骨干教师继续开展“送教下乡”活动，继续开展教学片研讨活动和毕业班专题研讨活动。2.深化课题研究管理。充分利用区小学“菜单式”送教（训）下乡、“相约名师，聚焦课堂”等活动，深化课程改革实验，把教育教学和课改中最需要解决的问题作为教育科研的重点研究方向，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的课题研究深入下去。各校要继续推行以教师个体和小范围协作为主的微型课题研究制度，进一步完善课题研究和管理体系，加强课题研究的过程管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，努力提高课题研究的实效性。对中央教育科学研究所“十一五”重点科研课题新时期小学语文与弘扬传统文化研究，要集中力量，加强研究，注重发挥专家引领作用，采用“请进来、走出去”和“横向联动”的方式，主动接受专家学者的指导，不断深化课题研究，做好结题工作。(四) 高度重视教
