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1、浅析农村小学生课外活动的现状与对策摘 要 传统的应试教育的观念往往只重视学生的学业成绩以升学考试为目的，忽视学生的课外活动情况，这一点在农村更为严重。农村小学生由于缺乏各类课外活动设施，没有可以参加的课外学习班，所以他们不能充分的利用课外活动时间。课外活动时间，大部分的小学生处于自发状态的活动，缺乏组织领导，大都在伙伴间做游戏，看电视或者在干家务活等。有一些小学生也想在课外活动中学点东西，但由于年龄太小不知道从何学起，如何去学，因此也只能处于停滞状态。农村小学生也有自己的兴趣和爱好，但是由于条件的限制使他们参加课外活动的积极性慢慢的被抹杀掉。对小学生课外活动现状的分析，有助于采取合适的措施来减
2、少农村小学生与城市小学生的差距。关键词 农村小学生；课外活动；现状；对策Analyses The Current Situation of Rural Primary School Extracurricular Activities And CountermeasuresAbstract The traditional exam-oriented education concept, often only pay attention to students academic performance in entrance exam for the purpose, Ignore the st
3、udents extracurricular activity, it is more serious in the countryside. Among rural pupils in various activities due to lack of facilities, No can participate in extracurricular classes, so they cant fully use of extracurricular activities time. Extracurricular activity time, Most of the pupils in a
4、 spontaneous State of activity, the lack of organization and leadership, Mostly among partners in the game, watching television or doing household chores, etc. There are some students in extracurricular activities, also want to learn something, But as he was too young to know how to learn, So only a
5、t a standstill. Primary school students in rural areas also have their own interests and hobbies, But due to the enthusiasm of the constraints that prevent them from participating in extracurricular activities slowly being killed off. Analyzing the current situation of rural primary school extra-cur
6、ricular activities, help to take appropriate measures to reduce rural primary school students and the gap of urban pupils. Keywords rural primary school students；extracurricular activities；present situation；countermeasures 前 言在提倡小学生全面发展的今天，丰富的课外活动对于小学生来说显得更为重要。通过丰富的课外活动能提高小学生的组织能力以及合作意识、探索精神和创造的才能。作
7、为学校教育中的组织者应该有一个健全的教育系统。但是现在农村小学生在课外活动方面有很多欠缺在开展课外活动只是流于形式，忽视了要培养全面发展的现代化新人。虽然现在提倡的是素质教育但是由于应试教育的影响和条件的限制，小学生的全面发展一直没能真正意义上的得以实现。有相关研究表明合理健康的课外活动可以促进青少年的健康成长，为培养全面发展型人才打下基础。总的来说课外活动可以有效地促进农村小学生的健康成长。从目前情况来看，农村地区由于经济相对落后小学生由于课外活动场所的限制和活动设施的缺乏，导致他们的活动类型比较单一。此外,由于家庭、学校、社会三个方面对农村小学生课外活动的关注度和配合情况与城市小学生有着相
8、当大的差距，所以对农村小学生课外活动的现状进行分析和研究已迫在眉睫。此类研究将有助于减少农村小学生和城市小学生的差距，使农村小学生的课外活动变得有声有色。一、农村小学生课外活动的现状及问题（一）活动资源匮乏，活动类型单一现在有些农村的小学课外活动场地有限，相关调查中清水县农村的操场大多数是200米的跑道，而且凹凸不平，有的甚至连200 米的跑道都没有，只有两个篮球场而已，一个班的学生共用一个篮球，十几个学生共用一个乒乓球桌，在加上器材的陈旧和短缺不能让学生对体育的认识提高。学校体育设施得不到补充，破损器材不能及时维修，给学校体育教学等课外体育活动留下严重的事故隐患，也导致一些农村小学出现伤害事
9、故。1更不用说阅览室演播厅等其他的硬件设施，农村小学中大部分的学生没有很好家庭条件，他们没有好的经济基础，不能去上课外辅导班，不能像城区的孩子那样有好的硬件设施。他们冬天没有暖气，夏天没有空调。有时候学校仅有的一些样本和器材学生也是不能使用的。很大一部分学生都没有任何活动的设施，现在有相当一部分农村小学面临这样的状况。在这样匮乏的资源下也相应的出现了一系列的问题。（二）学校对课外活动的淡漠学校为了提高教学成绩，以升学考试为唯一向导，结果导致老师为了提高教学成绩，只能加大作业量。学生为了完成作业就要占用很大一部分的课外活动时间，使学生的课外负担过重。由于对教学成绩的要求老师的教学压力增大，致使他
10、们没有精力去组织课外活动，所谓的课外活动形同虚设。在农村小学生的课程表里也只有语文数学外语，这三门课程安排。其他的非考试课程几乎没有。对于学生而言，分数就是天。只要分数考得高便可以在班级中得到老师的表扬，所以考取高分便成了学生唯一的目标。思想道德，身体素质，都无关紧要。于是最终导致提高应试能力成了教育的中心任务。（三）家长观念落后家庭是学生的第一课堂，小学生的模仿能力有非常强，家长的娱乐休闲行为很容易被小学生复制。导致小学生也染上一些不良嗜好。在广大农村家长对于孩子的课外活动情况并不重视，家长教育观念的落后，对于孩子只要学习好就可以了，家长并不关注孩子的心理状况，导致有很多学生在小学时就在心理
11、上存在一定的问题，对以后的发展埋下了隐患。（四）小学生经常出入网吧像网吧这种场所本来应该禁止少年儿童进入的，但是平时也有不少未成年的学生在里面打电子游戏。这对农村小学生的学习成长极为不利。处在未成年阶段的小学生，他们缺乏辨别是非的能力，网上各种信息充斥着小学生的上网过程。根据我的观察发现：小学生下午四点多放学之后，有一部分进入网吧玩网络游戏，或者三五成群在校外玩耍，有的甚至在某些隐蔽的地方玩一些具有赌博性质的小游戏，老师布置的作业放在一边置之不理。社会上一些列不良因素的存在都对小学生的健康成长埋下了很大的隐患。（五）小学生对课外活动的认识存在偏差在调查中我发现大多数学生都认为自己的课余生活没有
12、意思，他们认为课余生活没有多么重要的作用，有时候老师在课余生活中布置过多的作业，这往往会引起学生的厌恶情绪。小学生也不可能对自己的课余生活有十分合理的规划和利用。致使小学生对课余生活的认识也存在一定的偏见。二、成因（一）经费投入有限，安全隐患突出有对农村小学生参加课外活动的调查发现有40.94%的学生参加的是球类活动，33.56%的学生参加的是兴趣小组，19.46%的学生是自习，3.36%的学生睡觉，2.68%的学生什么也不干。2小学生中，二年级学生完成家庭作业时间超过45分钟的占85.6%，三、四年级学生完成家庭作业时间超过1小时的占70.6%，五、六年级学生完成家庭作业时间超过1.5小时的
13、占19.1% 。3 由调查结果不难看出，目前农村小学生课外活动时间主要是完成家庭作业与进行一些类型比较单一的课外活动，结果导致学生对文化的汲取只能放到了影视作品上。但是据相关研究发现：当儿童一周内看电视的时间控制在10个小时之内时，对他们的学习没有不利的影响，甚至会有正面的帮助；当超出这个时间限制，学生的学习成绩就开始下降。研究还发现,过度看电视对女孩子及高智商学生的负面影响最大。4造成上述情况的原因主要是因为在广大的农村地区由于收入水平低经济相对落后，资金短缺，虽然国家在近些年对于农村教育的投入有了很大的提高，有的地区还提供了免费的午餐，但是相对城镇来说还是少。没有更多的资金去投入到农村小学
14、生的课外活动设施上，导致农村小学体育设备陈旧，运动场地环境恶劣。农村小学多半没有良好的运动场地，运动缺乏安全保障。学校也不敢轻易的组织学生进行大规模的课外活动，因为一旦出现问题，学校要承担很大的责任。现在本来经济条件就不好的农村小学一旦学生出现安全问题，学校难以承担相应的责任，所以出不得差错。近年来一些学校发生的安全事故在媒体的放大下，使各个学校都有畏惧的心理。学校为了将事故发生的概率降低，学校多一事不如少一事。他们都尽量减少学生课外活动。（二）应试教育观念深入导致学校对课外活动的淡漠中国目前仍处在社会主义初阶段，高等教育资源有限。应试教育成了选拔人才的标准，不会因为家庭的差距而在受教育的机会
15、上产生明显的差别。导致了很多人学习的目的为了拥有更好的高等教育资源。看似公平的手段却存在着一些隐性的弊端，因为应试教育以考试为目的。不可避免的会占用学生大量的课外活动时间来学习书本上的知识，以增加自己的应试能力。相应的课外活动时间就会减少。那些有希望有创造性的学生就在应试教育之外了。因为他们没有课外活动时间的保障，他们何谈创造。应试教育使用的是同样的教材学的是同样的东西，结果导致培养出来的人才只具有知识性而缺乏创造性。教师和学生只有被动的实施教育任务，他们的课外活动也就被冷漠的放在一边无人问津。（三）家长文化程度偏低导致教育观念落后对于小学生家长文化程度和平时休闲方式调查情况见表2-1。表2-
16、1小学生家长文化程度和平时休闲方式比例小学以下初中高中或中专大专本科及其以上打牌，打麻将16.1%11.4%10.1%10.7%9.4%看电视40.7%42.6%36.3%35.2%33.3%上网0.1%1.3%3.4%5.9%9.2%逛街1.1%1.1%0.79%0.83%0.7%读书，看报18.4%15.3%16.1%16%19%体育健身1.8%2%2.6%1.69%2.38%旅游0.3%0.24%0.69%0.58%0.71%其他22.6%25%30.2%29.1%25.3%在在调查父母的文化程度时,初中文化程度的家长占40.5%，高中文化程度的家长占36.9%，大专占11.4%，小学占8.2%,本科占4%。
