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1、谈如何提高农村小学教育教学质量 学生自走进学校的那一刻起，学校就开始影响着他们的未来。他们将在学校中学习科学文化知识、学习怎样做人、如何热爱生命等等。学生家长把自己孩子成才的希望寄托于学校和老师身上，学校和老师肩负着这样的期望，任重而道远。因此，一所学校的教学质量如何，是这所学校办学水平的体现，也是这所学校能否长期立足的关键。教学质量的好坏直接影响到一所学校的办学效益。 随着教学改革的不断推进，新课改在如火如荼的进行着，但大部分老师能否跟上改革的步伐，很难确定。作为一所农村小学，究竟怎样才能提高学校的教学质量？学校在思考，老师在疑问。一、首先分析一下目前制约小学教学质量提高的因素：1、优秀教师
2、资源的流失由于交通条件、地理条件等因素的影响，周边学校教师调进城里，造成一大批年轻优秀教师流失。这样使不少农村小学，尤其是边远地区的农村学校剩下几名本乡本土的老教师，师资严重不足，这样便形成了制约农村小学质量提高的因素之一。2、留守儿童的问题目前，农村学校留守儿童占很大比例。这些学生家长常年外出打工，把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友。他们大部分缺少亲情，缺少父母的严格督促，造成一些不良的生活习惯、学习习惯的形成，如有的乱买吃的，有的上网打游戏，有的逃学旷课等，像这些留守儿童问题生的出现，对全面提高教学质量肯定有影响。3、家庭教育的配合不够教育是学校、家庭、社会三位一体的教育，哪一个环节脱节都会
3、影响到教育质量的提高。如今，随着社会经济的发展，农村许多家长赚钱的脚步走得更快了，却无暇顾及孩子们的成长，他们认为把孩子交给学校教育就放心了。孩子要钱给钱，需要什么就买什么，他们对孩子缺少督促，而孩子们的自觉性往往较差，这样就造成孩子懒散习气的形成。有的家长对孩子教育也缺少耐心，动辄打骂，更谈不上什么激励了。因此说，家庭教育的缺失，就成为我们农村学校提高教育质量的绊脚石了。4、教师的整体素质亟待提高新课程改革以来，教材的内容更新更为系统和综合，实践性更强，因此对教师的专业素养提出了更高更全面的要求。学科的综合性更强了，每位教师只掌握一门学科知识是远远不够的。我们农村学校音、体、美、信息、外语等
4、专业师资特别缺乏，所以许多教师往往要兼带几门不同学科的课程。另外，知识信息更新均是日新月异的发生变化，一些教师参与进修培训、接受再教育的自觉性与积极性不是很高，造成业务素质与文化素质偏低，这些都都妨碍了教师专业水平的提高。二、改善教学质量现状的实施对策要改善上述制约因素，从大环境来说要加快农村小学布局调整步伐、建立留住优秀教师资源的有效机制、多方筹资加大教育投入等；作为学校管理者来说要提高教学质量，就必须全面贯彻党的教育方针政策，加强教学管理和师德师风建设，始终把提高教学质量作为学校教学的主线，在教学实践中发现问题，找准问题的切入口，解决问题。针对目前存在的问题与困难，我认为应该从以下几点做起
5、。1、培养优质的教师队伍,是搞好教育教学质量的前提： 何谓优质的教师队伍呢？就是教师们要有先进的教育理念，有丰富的文化知识，有熟练的教学能力，有积极进取、不断探索的恒心，有无私奉献、团结奋斗的精神。还要关心爱护学生，有强烈责任心。随着社会的不断发展，各式各样的知识充满了我们生活的整个空间，学生也不知不觉的在社会生活中吸收了许多知识，增长了许多能力。教师要教好学生，自己的知识必然更加丰富、广阔。受环境的影响，学生的思维越来越活跃，性格多样化，逆反心理增强，小大人思想严重，给教师教学带来了更深层次的考验。要能驾驭课堂、更好的开展自己的教学，必须具备熟练的教学能力。教育教学不是一个教师能完成的，需要
6、所有教师的团结努力，成绩的取得是团体共同奋斗的结果。教师的奉献精神，决定着教师的收获。所有教师齐心协力的奉献，是创造一个学校优异的教育教学成果前提。 如何培养一支优质的教师队伍呢？努力创造良好的育人环境,提高教师的待遇，使教师热爱教育事业，并乐于为教育事业奉献自己的力量。鼓励教师继续深造，提高自己的学历水平，增长文化知识，不断开拓视野。抓好校本培训，结合本校实际，利用一切可利用的优质资源。有针对性的开展教育教学研讨，探索适用性强的教育教学方法，以此提高教师的教学能力。比如我校去年有幸请进了两名合肥来的支教老师。他们是分别来自合肥两所学校的骨干教师。他们的到来不光是给我校注入了一股新生的力量，而
7、且也引领着我校青年教师走上新台阶。在上学年，他们利用每周的业务学习时间对全校的教师进行电子信息技术培训。我校每位教师的电子信息技术应用能力都有显著提高。并且在业务上开展多项活动，和我校青年教师采取同课异构的方式进行pk赛。另外受我们校长的邀请，他们的校长还亲自带着学校的学科精英到我校进行送课。使我校教师在思想上受到了极大的鼓舞。在业务上有了突飞猛进的长进。在大家的共同努力下，我校在去年城关镇举行的青年教师多媒体大赛中共有五位教师参赛，其中有三位取得了第一名的好成绩。我想有这么优质的教师队伍还愁培养不出优秀的学生吗？2、向40分钟要质量，是提高教育教学质量的保障 为了向课堂40分钟要质量，提高教
8、学的有效性，要进一步加强加强课堂教学管理。因为课堂教学是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低取决于课堂效率。俗话说：“教学有法，教无定法”。这是教学一线的教师应该掌握的新理念。传统的教学观认为：教学就是教师教，学生学；教师讲，学生听。新课程标准要求教师要充分熟读教材，合理地创设教学情景，组织、安排学生学习，并注重引导学生合作学习、探究学习和自主参与学习，使所有学生在学习活动中学会学习。我觉得在课堂教学管理方面要到这几点：一是抓教学过程。各学校的负责人要认真抓好备课、上课、辅导、布置与批改作业、课外活动等教学工作的各个环节，规范教学行为；二是提高教师的教学意识。提高课堂教学
9、，首先要提高教师的教学意识，抓好教学反思。让教师反思自己的教学过程，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，创新教学行为，总结教学经验，提高教学水平，使教师真正成为学生学习的参与者和引导者。在当前，尤其是要继续提高农村学校教师计算机的操作能力。使教师能够用计算机来搜集教学资源，制作课件，利用多媒体等先进的教学手段，扩充自己的知识面从而提高教育教学能力。三是提高教师的教案预设。写好教案、备好课是课堂优化的前提。老师备课，写教案不能为了应付检查，照搬照抄，而要落到实处。为此，教师备课必须严格做到：备教材、备教参、备课标、备教辅、备学生。四是作业设置。学校要求教师要严格控制学生作业总量，要求教师
10、当堂完成教学任务，尽量不布置机械性、重复性的家庭作业，提高作业的有效性。对各学科作业布置与批改提出明确要求。教师根据教学要求和学生实际，精心选择、编写习题，努力使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有效性的要求，对课堂作业和练习坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，学校加强对教师作业布置及批改情况的检查。五是复习和辅导。复习的各个阶段和各个学科各有侧重点，在复习的过程中，力求巩固基础，突破难点重点；“辅导”要针对不同学生特点，采用多种形式进行，做到有的放矢。落实转化“学困生”的各项措施，做到时间、地点、内容、师资、措施、检查六落实。 3、充分发挥师生的积极性，是教育教学质量提高的
11、根本 语文课程标准既强调了要充分发挥学生的主动性和创造性，又指出了要充分发挥教师的主动性和创造性，使二者辩证地统一起来。在当前的教学改革中，既要切实转变观念，把教改的重点放在“把学生当作学习的主人”方面，真正把学生的学习积极性调动起来，又要不忽视教师肩负的责任，要切实起到教师在教学中的“组织者和引导者”的作用。只有学生和教师两个积极性都发挥出来，我们的教学质量才能得到更快的提高。 4、家校结合，是提高教学质量的重要因素 教育家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，如果没有整个社会，没有家庭教育的配合，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完善的效果。”何况，现在是一个竞争与合作的
12、时代，是一个教育信息化的时代，家校合作越来越显示出它的重要。良好的学习习惯的养成是人的一生整个学习生活最重要的基础，它在很大程度上决定着学习过程的质量和成效。孩子们良好的学习习惯的形成是学校和家庭共同作用的结果。而家长是学生的第一任教师，家庭教育是学校教育的重要补充，也是学生身心健康发展的重要因素。特别是农村学校，现在留守儿童较多。大多是隔代教育，首先要让家长认识孩子接受教育的重要性，教给家长教育孩子的基本方法和良好习惯的养成，使家长懂得针对子女的情况开展教育，能在家中帮助辅导教育学生。各班要定期开展家长会，定期与家长取得联系。教师要向家长汇报学生在校的学习状况、心理状况、行为表现。了解学生在
13、家的表现，争取家长的配合，共同探讨、共同教育管理学生。 总之全面提高农村小学教学质量是时代的要求，也是学校内在发展的需要。农村小学教学质量的提高来源于学校、社会、家庭的友好配合，来源于领导、教师、家长、学生的共同作用，来源于优质资源的利用和先进手段的使用。学校必须致力于处理好与社会、家庭的关系，致力于发挥教师、家长、学生的积极性，致力于优质资源的选取和使用，教育教学质量才会有大幅度的提高。 在多年收治肝病、出血热、麻疹、艾滋病等传染病的临床实践中，逐步认识到中医药在传染病防治领域的优势，因此在制定医院长期发展规划中，有步骤的增加中医药在整体医疗工作中的比重，不断加强中医学科建设of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities5
