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1、浅谈如何提高小学生学习数学兴趣刘 鹏兴趣是学习动机的主要心理成分，它是推动学生去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，随着这种情绪体验的深化，就会进一步产生学习需要，产生强烈的求知欲。那么，如何提高小学生学习数学兴趣?一、重视数学教学与现实生活的联系从学生的生活经验和已有的知识背景出发，帮助理解和掌握基本的数学知识和技能。基于这一理念，我们的数学课堂教学应该重视数学教学和现实生活的联系。（一） 让学生在生活实践中应用数学有的学生对数学学习不感兴趣，就是因为觉得数学教材中的知识与现实离得太远，有无中生题的感觉。因此，教学中应结合教材特点，让学生接触现实社会紧密联系日常熟悉的景与物 、人和事，学习与生
2、活的实际，尽量展现数学知识的现实性，使学生感受到生活中处处有数学。（三）在教学中多让学生动手操作根据小学生喜欢操作这一特点，让学生通过动手操作参与这个过程，这样不仅可以引起学生兴趣，还可以在兴趣中掌握知识。在这操作中，由于学生做到了眼、手、口、脑并用，这样不仅加深学生对所学知识的记忆，而且对于这一学习过程也容易理解，同时也提高了学生对学习数学的兴趣。二、采用多种教学方法，设计具有新颖性的教学课程有的学生认为，数学课比较单调、呆板，所以对学习数学提不起兴趣。针对这一问题，教师可以采用多种的教学方法。由于少年儿童在能力和知识方面， 客观上存在着较大的差异，施以千篇一律的教育是不符合儿童实际的。这样
3、做的结果，弱者得不到应有的帮助，以至越来越差，失去信心，连应有的长处也得不到发挥；强者的能力又得不到满足，以至使之停留在一般水平上，造成人才浪费；因此，可以按能力分组教学。实行因材施教，实行真正的教学民主，使弱者变强，强者更强。所以说，要提高学生学习兴趣采用多种教学方法是必要的。三、重视学生的作业评价教师多做学生的作业评价，这样会直接影响到学生对学习的兴趣，对培养学生学习的信心也有很大的关系。作为教师应重视学生的作业评价。四、加强情感教学，提高学习兴趣情感教学实质在于教师充分利用自身和教材蕴涵的情感因素，激发起他们的自信和求知欲，养成良好的情感品质。情感教学中，最重要、最有效的办法就是教师用自
4、身的爱心去感染学生。如关爱学生，当学生感到迷惘，对前途失去信心的时候，教师的爱便化作一座桥使孩子向教师走来，使学生对教师的教学感到兴趣。教师在教学中还应尊重学生。教师要尊重学生的人格，语言文明、为人师表，以真情待学生的实际行动。使学生体验到教师对他的热爱、关心、信任和尊重，从而“亲其师，信其道”。总的来说，要想提高小学生学习数学的兴趣，在教学方法上，应具有新颖性和启发性，要发展丰富多彩的课外兴趣小组活动，满足他们某些方面的好奇心和求知欲，最后要根据各学生的不同特点，分别给予成功的机会并由此而产生愉快的情绪体验。让学生从“不想学”转变到“我要学”的兴趣中。在多年收治肝病、出血热、麻疹、艾滋病等传染病的临床实践中，逐步认识到中医药在传染病防治领域的优势，因此在制定医院长期发展规划中，有步骤的增加中医药在整体医疗工作中的比重，不断加强中医学科建设of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
