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1、社会关系之四友谊万岁一、教学目标（一）帮助学生树立正确的友谊观。（二）培养学生宽容的素质。（三）培养学生乐于助人的品质。二、教学要点（一）教学重点：培养学生宽容的素质和乐于助人的品质。（二）教学难点：如何让学生真正理解宽容的力量，得理让人需要我们在人际交往中有更高的境界，要达到这种境界需要付出很大的努力。三、教学过程（一）导入：人与人之间最为平等的关系是友谊关系，友谊对于一个人的成长与健康来说都是十分有益的。常言道“一个好的朋友就是一面镜子”。我们不仅需要珍惜友谊，而且我们还可以积极主动地赢得友谊。要想赢得友谊就要宽容，要有一颗善于理解他人的心，善于与他人分享，乐于帮助他人。（二）大家谈：讨论
2、（1）你的生活中与故事一相似的情形。是不是也是由于宽容而保持了友谊，因为不宽容而失去了一个好朋友?（2）赢得友谊需要哪些条件?然后就学生讨论的结果作一个归纳。（三）讲授：（1）宽容在人际交往中的重要意义；（2）理解他人的方法；1、宽容。宽容是处理人际关系的一剂良药，一个不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。“水至清则无鱼、人至察则无徒”，宽容意味着善于发现别人的长处，并容忍别人的缺点。可我们许多人在待人处事时存在着求全与狭隘的心理，从而妨碍良好人际关系的建立。而事实上，谁没有缺点?正如外国谚语所言：“谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友。”在交友的过程中追求完美，发现别人的缺点便拒而远之，而
3、不是用开阔的心胸去包容、接纳他人，势必会陷入孤立无援的境地。可见，交友时存在着“求全”与“狭隘”心理都是要不得的。朋友并不难找，关键在于你是否拥有一个宽广的胸怀、一颗宽容的心，能否克服交友中“求全”与“狭隘”的心理障碍，去接纳别人的错误，甚至是对你的伤害。进而用宽厚与仁爱去感化他人，帮助他人改正错误。2、那么如何才能做到宽容?尊重别人，求同存异。“求同存异”是周恩来总理在当外交部长时提出与他国和平共处的原则中的一条，即要求国家与国家之间尊重差异，寻求共同之处。“求同存异”用于交友，也是很适合的。因为人与人的观点与行动完全相同是不可能的，我们在交友时要尊重别人与自己不同的观点和处世方式，不可苛求
4、，亦不可把自己的思想强加给别人，苛求你的朋友一定要与你步履一致。比如说，你想出去玩，就要好友哪怕牺牲学习时间也一定要陪你，这便是不尊重别人的表现。学会忍让，体谅别人。“瑕不掩瑜”是说有一小点瑕疵是不会淹没一块美玉的光彩的。人也是这样。“人非圣贤，孰能无过”。因而当别人与自己产生矛盾，甚至对自己有所伤害时，还应豁达一点，宽容一些，不可莽撞，乱发脾气。春秋时的齐桓公，曾被管仲射中一箭，想置他于死地，而他却不记前仇，拜管仲为相。三国时的韩信则“以德报怨”，成名后还奖赏让他受“胯下之辱”的人。古人尚能如此，更何况我们新时代的学生?坦诚相待。主动沟通。友情之花是需要双方用心浇灌才会开放的，因而与人沟通很
5、重要。特别是当别人误会你时，也许你的解释会使一切误会冰消雪融。而沉默，则会拉开心灵的距离。“善人者，人必善之”便是这个道理，你对别人坦诚，别人也会对你坦诚，心理学上称之为“互惠原则”。前美国总统罗斯福在谈他的交际秘诀时。便坦言“主动出击是最主要的”。正视自己的缺点，注重自我提高。如果想要有一颗宽容的心，更应正视自己的不足，并加以改进。人常说“静坐常思其过”。便是这个道理。（四）内心独白：使学生思考助人和被助的感受，培养学生乐于助人的品质。（五）大家谈：如何助人?老师重点教会学生如何辨别真正需要帮助的人，同时要考虑在自己力所能及的情况下，有效地帮助求助者，使自己和求助者免受伤害。（六）课后作业：1、让学生从所了解的文学形象中找一个宽容的人物，分析什么样的人比较宽容，讨论一下做到宽容需要在哪些方面提高自己，努力尝试宽容后写一篇感想。2、想一想，其实你的周围，随时都有人需要你的帮助，不要忽略身边的小事。在公共汽车上把自己的座位让给一位老人家为希望工程捐出你的零花钱帮助有困难的同学
