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1、,商务网站需求与方案设计,课程设计与实施,主要内容,一、课程的性质与定位 二、课程的培养目标 三、课程整体设计 四、行动导向的教学设计 五、课程考核方式的改革 六、课程校本教材的编写 七、课程特色 八、教学效果与反馈小结,一、课程的性质与定位,课程性质,商务网站需求与方案设计是电子商务专业针对网站建设能力培养的一门专业课程, 属于电子商务专业技术服务方向,着重于培养学生用全局的眼光看待网站的设计需求和网站建设方案的设计 。,课程定位,前导课程,本课程,网页设计与制作 商务网站开发技术基础,商务网站需求与方案设计,二、课程的培养目标,培养学生运用合适的调查与分析方法进行网站的需求分析，能进行商务
2、网站的方案设计，能编写符合规范的分析设计文档。 以工作过程为导向，通过项目开发的形式组织教学活动，培养学生的团队意识、创新精神、语言表述与沟通能力。,三、课程整体设计,企业调研 问卷 专家访谈会,教学内容的确定,企业调研,深入了解并参与企业网站规划与建设的过程，了解网站需求与方案设计相应工作岗位的工作流程,问卷调研,调研网站需求与方案设计工作应具备的各项知识与技能,分析、归纳、总结典型工作任务后，确定本课程的教学内容,专家访谈会,了解企业对人才知识结构和能力结构的需求，具体到进行网站需求与方案设计工作人员的要求,基于工作过程的情境设计,四、行动导向的教学设计,教学方法： 以项目任务为导向，每个
3、学习情境都设计了相应的任务，根据所需完成的任务了解知识点和工作过程，通过完成任务掌握所需的各项知识和技能。 教学组织： 学生分组：人为一小组，以小组形式完成任务。,五、课程考核方式的改革,考核方式的改变,本门课程为考查科，但是不采取阶段考试的方式，而是采取过程考核，即每完成一个任务后，都会形成相应的报告文档，通过演讲报告的方式进行交流和评价，评价由教师、企业人员及学生共同进行。,六、校本教材的编写,校本教材的编写,.企业人员参与编写及提供素材 .教材章节以学习情境体现 .教材内容体现任务驱动式的教学方式,每个学习情境的结构：,学习目标 任务 知识准备 行动 评价 拓展 小结,七、课程特色小结,
4、课程特色,教学内容就是工作内容： 通过了解企业中的相应岗位的工作流程，并根据企业对人才知识结构和能力结构的要求确定教学内容，教学中每个学习情境任务就是企业工作流程的一部分。 任务驱动式教学方式： 教材结构体现任务驱动教学方法，学生根据任务的要求学习相关的知识，通过团队合作完成任务。学习过程中，学生是教学活动的主体，老师主要起引导与辅导的作用。 采用小组学习方式： 整个学习过程是采用小组式的学习方式。小组成员之间要分工，要合作，培养团队的精神。 考核方式： 课程不再使用过去的侧重知识点掌握的考试方式，而是通过学生完成各阶段的任务，通过演讲、讨论、互评、点评的方式来评定成绩。,八、教学效果与反馈,教学效果,.采用项目教学法（学生自主学习为主，教师讲授为辅），与传统的教学方法（老师讲授为主）相比较，学生由原来的被动式学习，转变为主动学习。 .小组合作，增强了同学之间的团队合作观念及沟通能力。,反馈小结,课程教学中目前存在的一些问题及改进方向： 项目任务目前主要为学生自选, 如学生拟开设的网店，与企业直接对接有难度，在需求调查分析方面有一定的主观性。 相关的专业基础知识不够扎实。 相关技术的更新,说课结束,谢 谢 ！,
