《读书笔记有些范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读书笔记有些范文（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、读书笔记有些范文 篇一：什么是读后感 什么是读后感在读过一篇文章或一本书之后把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来写成的文章就叫“读后感”读后感写读后感的基本思路如下： (1)简述原文有关内容如所读书、文的篇名、作者、写作年代以及原书或原文的内容概要写这部分内容是为了交代感想从何而来并为后文的议论作好铺垫这部分一定要突出一个“简”字决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容而是要简述与感想有直接关系的部分略去与感想无关的东西 (2)亮明基本观点选择感受最深的一点用一个简洁的句子明确表述出来这样的句子可称为“观点句”这个观点句表述的就是这篇文章的中心论点“观点句”在文中的位置是可以灵活的可
2、以在篇首也可以在篇末或篇中初学写作的同学最好采用开门见山的方法把观点写在篇首 (3)围绕基本观点摆事实讲道理这部分就是议论文的本论部分是对基本观点（即中心论点）的阐述通过摆事实讲道理证明观点的正确性 使论点更加突出、更有说服力这个过程应注意的是所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点为基本观点服务 (4)围绕基本观点联系实际一篇好的读后感应当有时代气息有真情实感要做到这一点必须善于联系实际这“实际”可以是个人的思想、言行、经历也可以是某种社会现象联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点为观点服务而不能盲目联系、前后脱节以上四点是写读后感的基本思路但是这思路不是一成不变的要善于灵活掌握比如“简述 原
3、文”一般在“亮明观点”前但二者先后次序互换也是可以的再者如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历就不必再写第四个部分了写读后感应注意以下问题： 一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果必须先“读”而后“感”不“读”则无“感”因此要写读后感首先要读懂原文要准确把握原文的基本内容正确理解原文的中心思想和关键语句的含义深入体会作者的写作目的和文中表 达的思想感情 二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章不同的人从不同的角度思考问题更是会产生不同的看法、受到不同的启迪以大家熟知的“
4、滥竽充数”成语故事为例从讽刺南郭先生的角度去思考可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因就可以想到领导者要有实事求是的领导作风不能搞华而不实否则会给混水摸鱼的 篇二：前方读后感 读书对于我来说是一件非常难的事为什么呢因为我没有耐心啊但“老大”要咱们读书就算是赴汤蹈火我们也得把书读完这不“老大”传令下来要咱自己选书读前方我拿起这本较为吸引我的书还开玩笑的跟同事说：“前方是悬崖是深渊还是光明” 伴着对前方的些许兴趣我翻开了书的第一页作者简介略；书名过直接翻到了第一辑第一个故事前方我超想知道前方到底有神马 “前方 不知道我只
5、知道不能后退 前方 管它呢只管往前走” 在师范时的班主任曾说过：你们不仅要学会做人更要学会做好人而这条路是艰辛的会遇到许多挫折和困难但是你们只能前进不能后退吴非的这两句话深深地打动了我也让我回想起当年的点点滴滴求学时一次又一次的克服求职时一段又一段刻骨的经历直至现在身为教育者又该为学生倾其所有传道授业解惑不同的道路不同的起点不一样的精彩 “今天的作文明天的责任”吴非感慨现今学生作文不大气缺乏境界缺乏责任感看不到学生的真情实感生活中一次偶然的 监考让我看到原来作文还可以这样写一个小学三年级语文作文题：冬天真居然有一大半的学生写的是基本一模一样的作文真是太厉害了为什么我们那时候就不这样也不至于我每
6、次听到写作文就头痛也许这也仅仅是某些例子因为也有不乏好的例子鼓励学生看好书读好句出去游览时给学生用优美的语句讲解周围的风光、名胜的教育者他们是我们的榜样是我们的楷模 “小公主自己拎着包”吴非感慨中国小孩对父母的依赖性在国外不管是平常的小孩或是皇孙贵胄都是自己背着书包去上学不过也正如吴非所言“中国的交通文明没达到发达国家的水平横冲直撞的汽车摩托车眼中根本就没有小孩子的安全有个家长放心让孩子去面对那粗野的车流呢再者众所周知中国孩子的书包可能是世界上最重的”以前常听老人们说孩子学走路不要去扶多摔几次他就会走了但是这种观念在现代的家庭中已经越来越少了也许是因为只有一个小孩的原因家长都视他们是小皇帝、小
7、公主呵护备至二如此的呵护只是让他们学走路更慢受挫折后更没有勇气站起来难道当今的教育就是如此不绝不是教育者更希望的是里跌倒就从里站起来克服挫折自己的事情能够自己完成而不是靠别人靠家人 吴非从书中传递给教育者的东西并不仅仅是对中国大环境教育的不足更是对身为一位教育者在从事教育事业时的种种习惯养成自身专业素质的提高提出的警醒类似于“课改需要爱读书的教师”“谜底”“遍地教育家”等故事沉重的话题更是道出了现今教育界 的大趋势吴非敢评敢点写出了教育界的种种弊端 前方我们不知道我们能做的就是做一个永不后退的教育者 吴非用幽默的语言吸引人的话题给我们讲述了教育界一个又一个引人深思的故事也让我觉得教育类书籍并非
8、枯燥无趣有了读书的欲望促使我在网上买了好几本书如徐悲鸿的一生、渴望生活、上课记、生活的艺术以后在空闲时刻也能好好静下心来泡上一杯奶茶捧起书来感受这惬意的时光 篇三：什么是管理读书笔记 读完这本书最直接的印象管理无所不在不论是商业机构还是非营利性组织甚至是个人的成长发展都需要管理本书的每个章节都包含了大量的案例亨利福特领导的福特斯隆接手的通用分别以不同的战略和构架开辟自己的市场；Ebay独特的商业模式；戴尔以速度取胜的直销模式美国自然保护组织对自己使命清晰地把握每一个案例都像一个故事一个个成功而令人赞叹的故事直观生动地诠释了什么是管理 本书中有三个观点让我印象深刻： 第一点是价值链思想要求企业管
9、理者将经济活动看做一个整体不论你处在个环节或者位置上客户不会去管是供应的个环节、个人出了问题客户关心的只是自己要的最终产品的质量本身因而管理的界限已经相当模糊了不论在公司与自己客户之间或者在公司与自己的供应商或者商业伙伴之间都已经像公司内部管理那样同等重要 波特的价值链理论揭示企业与企业的竞争不只是某个环节的竞争而是整个价值链的竞争而整个价值链的综合竞争力决定企业的竞争力用波特的话来说：消费者心目中的价值由一连串企业内部物质与技术上的具体活动与利润所构成当你和其他企业竞争时其实是内部多项活动在进行竞争而不是某一项活动的竞争 而对于价值如何创造的研究需要超越组织机构本身当公司跳出自己的圈子从外向
10、里观察的时候他们常常会看到一个新世界创新伴随各种形式的解决方案和增值服务满足了客户的需求而不仅仅是向客户推销产品 在当今这个日渐开放经济技术快速发展的时代竞争无疑是日益激烈管理者应该学会用客户的眼光观察世界了解客户的需求把握管理由外向里的视角在新经济时代价值日益附着于这些无形的东西之上新经济的一个特点就是价值的来源从具体事物向创意、从产品向服务转移产品甚至也可以像服务那样去做价廉物美的产品和服务需要通过一个系统、一个商业模式产生商业模式建立在关于价值的远见之上只有拥有优秀的商业模式为客户提供价廉物美的服务才有可能实现? 第二点是竞争战略解决的就是差异化问题就是如何将差异化做得更好 防止完全竞争
11、最为有效的途径之一就是独特的定位在战略上面决策就像岔路你选择了一条路那就意味着你不可能同时选择另外一条路有些企业会同时运行两种方案以求规避沉没风险然而实际上资源分散成本更高了效果自然不佳所以重要的就是要向那些也许很有诱惑力的机遇说?不?因为这些机遇可能导致资源从原来对完成该组织机构任务更为重要的方面偏离而没有将注意力集中在核心用户、核心产品、核心技术上现在我们身边到处是电视、平面纸质媒体、户外广告、互联网等这些在大众化生产消费时代出现的、面向广泛受众的传播工具而市场正在从大众消费向分众行销转型产品和市场被不断细分与定义越来越多的企业要求对特定的人群传达自己的产品信息、品牌信息却发现广告必须通过
12、大众传媒来完成无法有效区分锁定的目标受众而且造成大量的广告预算流失在非目标人群中而分众传媒就是相对于大众传媒而言媒体信息面对于某特定受众? 第三点是对于任何组织机构来说长久保持自己的方向都有很大困难企业面临的挑战常常来自发展发展的压力往往让企业过度扩张模糊了自身定位因而最终影响了表现因而企业必须清晰地把握自身的使命什么该做什么不该做 这也让我想起在上海陆家嘴西路的一家名为古典玫瑰园的英国茶餐厅以雅致、安静、干净的特色闻名老板是来自台湾的著名玫瑰花家黄腾辉浪漫及对精致生活文化的追求是茶餐厅的使命因此黄腾辉在台中创立古典玫瑰园时就定下种种匪夷所思的规矩和限制：店内全面禁烟；禁止喧哗；6人以上不招待
13、；12岁以下止步等等如此拒绝顾客初衷何在虽然这种拒人千里之外的经营理念使古典玫瑰园的生意刚开始很惨淡但慢慢的很少数的客人一进店就被其所营造的格调和气氛所吸引口耳相传就形成了口碑时至今日古典玫瑰园的分店遍及全球北京、上海、纽约、韩国等地都能看见它的身影正是对自身使命地清晰把握使得古典玫瑰园以高雅精致的格调在众多茶餐厅中脱颖而出对于经营者来说清晰地把握使命重要的不是你想做什么而是你知道自己不能做什么这样的经营者往往比什么都能做的人走得更远 读完这本书之后把目光转移到个人我们也需要管理自我管理需要有正确的价值观为指导有自己的理想并将远见落实到行动上不要将眼光拘泥 于当前要知道现在的点滴积累都会成为未
14、来受之有用的供应库再者要着力培养自己的核心竞争力显示出自己的差异化优势才更有可能在未来的竞争中脱颖而出要清楚自己想要的自身的使命再将目标细化把握真正适合自己的机遇 篇四：法律读后感 17级法本19班董勤生11112031928寒假中应老师的要求读了刘星教授的法律学到了很多东西让我对法律有了一个更加理性和科学的认识一般来讲法律是国家制定或认可的由国家强制力保证实施的以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范法律即人类在社会层次的规则社会上人与人之间关系的规范以正义为其存在的基础以国家的强制力为其实施的手段者法治和法律要逐渐变得适当宽容以利于社会和谐法一般限于宪法、法律法属于上层建筑范
15、畴决定于经济基础并为经济基础服务法的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序是统治阶级实现其统治的一项重要工具所以法是阶级社会特有的社会现象它随着阶级、阶级斗争的产生、发展而产生和发展法律将随着社会阶级、阶级斗争的消灭而自行消亡 具体阐释为： （1）法律是统治阶级意志的体现具体来说奴隶制国家的法律是奴隶主阶级意志的体现封建制国家的法律是地主阶级意志的体现资本主义国家的法律是资产阶级意志的体现社会主义国家的法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志的体现可见法律不是一切阶级共同意志的体现它反映的是统治阶级的愿望和要求 （2）法律是由国家制定或认可的这是国家创制法律的两种形式所谓国家制定法律是指国家立法机关按照一定的立法程序直 接创制法律即制定出新的、过去没有的法律规范所谓国家认可法律是指国家立法机关根据实际需要对社会上原来已经存在的某些风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认赋予其法律效力使之成为法律 （3）法律的实施方式是靠国家强制力保证实施这是法律最主要的特征也是法律同其他行为规范最显著的区别
