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1、第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选获奖案例一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：美术3、课时：第1课时4、学生课前准备：有关恐龙的资料二、教学课题：恐龙世界三、教材分析教材分析 ：恐龙，是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却又不幸在距今6500万年前从地球上消亡了。2亿多年前的地球上，很多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。 今天，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而，由于环境的
2、变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。了解过去，把握现在，关注未来，是恐龙世界编入教材的初衷。 在教材编写上，恐龙世界分为两个方面。其一，情景再现。其二，想像表现。情景再现选取画家的绘画作品为依据，给学生一个真实的场景恐龙时代是什么样子。画家所画恐龙及场景也是猜想的结果，是依据恐龙遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，合理想像而成的。再现场景的主图是英国画家史迪夫柯克所画，表现了白垩纪早期亚洲河流的一块三角洲地带的生态画面。由远至近画了乌埃哈龙、禽龙、准噶尔翼龙、盘足龙和苏铁树、针叶树及马尾草等。主图之外的各种恐龙是菲利浦怀特菲尔德等画家所画，有吃昆虫的细腭龙、剑龙、奔龙、
3、甲龙、跃龙和虚幻龙，既为了解恐龙世界设置了一个可信可观的情景，也为画好恐龙提供了形象参考。想像表现以学生作业为主，加上提示，为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。目的在于让学生大胆想像，也能画出自己心目中的恐龙世界。 四、教学目标 1、知识目标：一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。2、能力目标： 以学生兴趣为导向，初步了解和绘出各种类型的恐龙。在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。培养学生仔细观察的好习惯。3. 情感目标：通过参观的形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。在对恐龙世界的了解
4、与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。五、教学方法：小组合作学习、自主探究的方法。六、教学过程一、情境导入1观看新闻片段山东诸城发现世界上最大的恐龙化石群。http:/ 教师个人介绍省份：山东省 学校： 高密市姚哥庄小学 姓名：郭会香 职称： 一级教师 电话： 电子邮件：通讯地址：高密市姚哥庄小学郭会香 ，女 ，1969年出生，本科学历，从教二十余年，多年从事小学美术教学。在工作中，积极参加各种业务培训，学习各种教育教学理论，努力探索教学新路子，掌握教学新方法，写出了许多优秀的教学论文，在国家、省级刊物发表，并获得市级教学能手称号。在多年收治肝病、出血热、麻疹、艾滋病等传染病的临床实践中，逐步认识到中医药在传染病防治领域的优势，因此在制定医院长期发展规划中，有步骤的增加中医药在整体医疗工作中的比重，不断加强中医学科建设County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work
