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1、研究性学习设计方案研究课题名称： 鸟的天堂 设计者单位：新民小学 设计日期：2012年11月5日所属年级：四年级指导教师：陈桂娥 课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：四年一班全体学生一、研究性学习开展的背景四年级上册第一单元第三篇课文就是鸟的天堂。现在不少名贵的、珍稀的鸟类已经成为饭桌上的食物，人们捕杀的对象，许多种类已经灭绝。严重的问题已经暴露，知果不采取措施，我想人们猎枪上的最后一颗子弹将留给自己。那些措杀野生动物的人之所以会置法于不顾，依旧我行我素，大肆捕杀野生动物，很大原因是因为野生动物拿到市场上卖，能卖好价钱。只要他们措杀的野味不能在市场上卖，且会受到法律的制裁，那么猎杀野生动物
2、的现象将大大减少。我们要对鸟类的保护工作进行了许多有益的探索，通过宣传教育、典型引路、严格执法等多种行之有效的方法，进一步加大了对鸟类保护的力度，对中小学生进行鸟类知识和爱鸟护鸟思想的教育，培养青少年热爱大自然，保护鸟类的良好道德风尚。2、课题的意义为了让学生了解有关鸟的科学知识，培养学生探索野生动物的兴趣，增强保护动物的意识，我们选定了鸟的天堂这一课题。四年级学生具备了一定的自主学习能力、搜集整理资料能力、探究能力。通过设计本次鸟的天堂的研究性学习，就可以让学生从多渠道了解鸟的知识、增强保护鸟的重要性和紧迫性，树立保护钫的意识，为保护鸟做一些力所能及的事。3、课题介绍 鸟的天堂是四年级上册第
3、一单元第三篇课文。课文记叙了作者和他朋友两次经过“鸟的天堂”时看到的不同景象。全文按作者游览的顺序记叙的，先写了作者和朋友们划船出去游玩；然后写了作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的景象；接着写了作者和朋友第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象；最后写了作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。根据本册教材的编排，本组训练重点是“事物的静态和动态”，在设计本篇课文的教学时，围绕重点训练项目制定如下重点和难点。二、研究性学习的教学目的训练学生学习按作者游览顺序理清课文内容，让学生从多渠道了解鸟的知识、增强保护鸟的重要性，体会作者所表达的思想感情。知识与技能：1、培养学生自主学习能力和合作能力，语
4、言综合表达能力，学习多种方法说明事物特点的表达方法。2、培养学生的观察能力和作文能力以及阅读、思维能力。3、体会众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。过程与方法：（1）学生通过搜集资料了解鸟的重要性，增强保护鸟的意识。（2） 学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。（3） 学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。情感态度与价值观：通过活动让学生了解鸟的知识，激发学生保护鸟的意识，培养探索野生动物的兴趣。三、学习者特征分析这次研究性学习的选题是与学生课本上的学习内容紧密结合的，是对课本学习的拓展延伸。学生对鸟都很喜爱，充满好奇之心，所以能够主动热情地参与到学
5、习中来的，学习的积极性较高。虽然小学四年级学生具有一定的自主学习能力，组织能力和分工合作能力以及获取、加工、整理信息的能力，但还是要求老师和家长要积极地参与到活动中来，当好引路者、指导者和协助者，大力支持孩子完成学习任务。有些学生知识水平和探究能力低，在确定研究小组成员和分工中要注意能力强弱调配，以免研究受阻。另外学生中大部分是进城务工人员子女，家庭条件、家长文化水平相对差一些，家长不能为学生提供太多的帮助，学生研究水平有限，需要老师和学校强有力的支持，为学生提供丰富的信息资源。四、研究的目标与内容通过小组成员的协作互助，收集有关鸟的资料，可以是写鸟的文章、故事、视频、图画、影片等，达到增大学
6、生课外知识量，培养学生语文综合表达能力，自主学习能力、合作能力等目标。小学生探究的本能和兴趣是与生俱来的，学生可以按自己的兴趣选择和确定学习的内容，发现问题，寻求解决问题的方法和途径，亲身实践，不仅掌握所学知识而且获得探索的真切体验。研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点，它改变了以往单一的被动接受知识转向主动的获取知识，开阔了学生的视野。在教师的引导下，学生通过语文实践活动不断地表现自我，实现自我，超越自我。让学生都来参与，学生的积累过程同样是学生学习的过程，构建开放型的语文知识体系，厚积才能薄发。研究性学习科学的体现了现代语文教学的新理念完全符合学生的认知规律，体现了教育回归儿童本性的
7、价值追求。预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）：通过自主、探索、合作学习大量的词语、成语，感受到语文知识运用的乐趣，能用自己收集的词语、成语写出一段完整的话或故事。最重要的方式通过做剪贴报、手抄报、书法等形式来表达语文无处不存在。五、资源设计教师准备：1、上网查找搜集资料的技能。2、搜集保护鸟的文章。3、搜集鸟的视频、影片等。4、制作PPT课件，做好课题动员。5、给家长一封信，将课题内容告知家长，取得家长的支持。学生准备：1、阅读描写鲸的文章。 2、收集鸟的图片。3、做好汇报准备，如保护鸟的文章、鸟的视频、影片、绘画、等。4、利用休息
8、日，在家长陪同去动物公园去观察鸟、了解鸟，并把自己的发现记录下来。5、小组长将自己组内同学们的资料进行整理，做好分小组汇报的准备六、研究性学习的阶段设计在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）听介绍、提出自己的疑难和想法。1、欣赏鸟的图片和视频，激发兴趣；2、培训学生上网查找搜集资料的技能。3、利用PPT课件，向学生介绍研究性学习以及它的研究方法、步骤。4、给家长一封信，将课题内容告知家长，取得家长的支持第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1
9、、分组别并让学生选择自己感兴趣的内容选定子课题。2、确定组长及根据组员的特长进行分工。1、进行分组指导：成立小组的原则、技巧等。2、介绍，并根据这些原则帮助学生建立学习小组、进行有效调整等。3、选择课题确定课题名称：保护鸟类成立课题组1、根据老师提供的计划书，小组成员集体参与，共同完成小组的实施方案。 2、提供计划书。3、倡议全校师生共同参与爱鸟护鸟活动。4、在校内张贴了保护鸟类倡仪书。分组指导：1、 成立小组的原则、技巧等介绍。2、 帮助学生建立学习小组等。形成小组实施方案要求各小组提出小组的实施方案。提供实施方案表格。开题报告和评审小组内部讨论、交换意见，小组向老师和全班同学汇报方案组织开
10、题报告和评审第三阶段课题实施阶段资料查询：1、阅读描写鸟的诗文章、资料。2、收集拍摄鸟的图片、视频。3、做好汇报准备，如手抄报、讲故事、演讲、绘画、施方案表等。4、利用休息日，在家长陪同去动物公园去观察鸟，并把自己的发现记录下来。5、小组长将自己组内同学们的资料进行整理，做好分小组汇报的准备。过程指导：1、组织学生到学校网络教室进行资料的查找。2、了解各组获得的信息资料，及时跟踪了解各小组活动进行情况。3、为学生出谋划策，当好参谋指导作用，保证活动的顺利进行。4、不断和家长沟通，帮助家长协助孩子进行学习。第四阶段评价、总结与反思阶段小组汇报在今天的活动中我们班的同学表现得非常出色七、总结提高鸟
11、的天堂这个研究性活动，符合学生学情，与课本内容紧密相连，贴近学生生活。在整个活动过程中，学生兴趣很高，凸显了学习的主动性。同学们在老师和家长的协助下，阅读了描写鸟的文章；收集了拍摄鸟的图片、视频等；在最后的成果交流中，孩子们进行了手抄报展、图片展、演讲、绘画展等一系列的展示。这次活动，让孩子们开阔了视野，丰富了知识，查找资料能力、利用网络能力、筛选整理资料能力、合作探究能力等得到了提高。因为学生们上网学习偏少，对鸟的了解比较少，对大自然的保护知道的也太少。所以，在活动的过程中还是有个别学生合作性较差，探究能力不强，今后需要多参加这样的活动，不断提高自主学习能力。农村精神文明建设是新农村建设的重
12、要任务，是全面建设小康社会的重要内容。根据市文明委相关文件精神要求，现就在全镇范围内深入开展以“乡风文明”和“村容整洁”为主题的“四创”活动several group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measured
