《苏教版小学语文二年级(下册)第五单元教材分析及教学建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文二年级(下册)第五单元教材分析及教学建议（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版小学语文二年级（下册）第五单元教材分析及教学建议执笔：河滨小学 岳文贤单元教材解读【单元整体概述】本单元为识字单元。识字 5 是军事题材篇，识字 6 是动物篇，同属词串识字。两课的内容学生都比较熟悉且非常感兴趣。识字的同时应注意把发展语言和发展思维相结合，注意激发学生主动识字的兴趣，提高自主识字的能力，培养学生搜集资料的能力。识字 7 是“礻、衤”的比较；“宀、穴”的比较，属于形近偏旁的比较。识字 8 是特殊偏旁的认识。鸟字旁和隹字旁都表示鸟。月字旁则既有表示明亮的意思，又表示与肌肉有关。同时识字 7 和识字 8 又都渗透了汉字的发展，从古文字的象形逐步演化过程。识字的同时侧重帮助学生发
2、现汉字的一些基本造字规律，进一步了解象形字、形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，养成学生自主识字的能力。并且把识字和认识事物结合起来，发展语言和发展思维相结合，提高学生的语言表达能力，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。【单元教学目标】1、学会本单元生字，能正确规范地书写 31 个生字。认识 2 个偏旁。2、能通过对形近偏旁的辨析和特殊偏旁的认识，初步认识汉字的演变过程，掌握基本的造字规律，激发学生积极主动的识字愿望。3、能准确诵读词串，感受词串所表达的意境，培养学生热爱军队，喜爱小动物的思想感情。4、诵读标点儿歌，熟练掌握逗号、句号、感叹号和问号的用法。5、读背学生活动的 4 个成语，
3、和十二生肖。6、能选择一种游戏，自然大方地讲清游戏的名称和玩法。【单元课时安排】识字 5 2 课时识字 6 2 课时识字 7 2 课时识字 8 2 课时练习 5 3 课时单篇教材解读识字 5教材解读本课是看图读“词串”识字。12 个词语排列成 4 组。第一、三两组介绍了海陆空三军常见的武器装备。第二、四两组介绍了一些军事术语。除了“领空”和“海疆”外，其他词语都能自插图中找到相应的事物，形象直观。一、二、四组词语押 ang 韵，读起来整齐押韵，易读好记，便教利学。学生学什么1、学会本课 6 个生字，两 条 绿 线 内 3 个 字 只 识 不 写 。 认 识 1 个 偏 旁 。 理解由生字组成的
4、词。2、能正确、流利、有韵味的朗读词串，初步认识常见军事装备和一些军事术语。3、收集课文中的一些武器装备的资料，在认知中进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。4、收集课文以外的武器装备的名称和图片，激发学生主动识字的热情。我们怎么教 第 一 课 时一 、 创 设 情 境 ， 导 入 新 课 。 1、 同 学 们 ， 你 们 知 道 古 代 的 将 士 们 作 战 都 用 哪 些 武 器 吗 ？ （ 出 示 古 代 兵 器图 ） 2、 随 着 现 代 科 技 的 飞 速 发 展 ， 现 在 的 战 争 逐 渐 被 尖 端 的 高 新 科 技 所 代 替 。今 天 我 们 就 来 学 习
5、一 些 常 用 的 军 事 装 备 ， 了 解 一 些 基 本 的 国 防 知 识 ， 好 吗 ？3、 板 书 课 题 。 齐 读 二 、 观 看 录 像 ， 感 知 新 词 。 1、 放 录 像 （ 阅 兵 仪 式 、 军 事 演 习 ） 你 在 录 像 中 见 到 了 哪 些 常 用 的 军 事 装 备 ？ 为 了 保 卫 祖 国 ， 解 放 军 叔 叔 们 都在 做 什 么 ？ 2、 指 名 说 ， 相 机 出 示 词 语 谁 能 看 着 图 ， 为 大 家 简 单 地 介 绍 一 下 这 些 常 用 的 军 事 装 备 ？ 为 了 保 卫 祖 国 ， 平 日 里 ， 解 放 军 叔 叔
6、 们 都 在 做 什 么 ？ （ 出 示 相 应 词 语 ） 除 此 之 外 ， 本 课 还 为 我 们 介 绍 了 一 些 国 防 小 知 识 。 （ 出 示 相 应 词 语 ） 三 、 借 助 拼 音 ， 自 学 生 字 词 。 1、 借 助 拼 音 自 读 课 文 。 2、 小 组 开 火 车 读 词 。 3、 全 班 认 读 词 语 。 4、 各 自 轻 声 读 读 。 5、 指 名 连 起 来 读 。 6、 去 掉 拼 音 练 读 。 7、 哪 些 词 语 的 意 思 你 还 不 太 清 楚 ， 做 个 记 号 ， 大 家 一 起 讨 论 。 出 示 中 国 地 图 ， 理 解 “领
7、 空 ”的 意 思 。 8、 重 播 录 像 ， 齐 读 韵 文 。 四、识记字形，指导书写1、 教学新部首寸2、 教学生字，观察范字字形，说说生字的书写要点。3 、学生描红书中田字格里的生字4、 教师范写，指导写字技巧巡 半包围结构 要写得半藏半露5 、学生仿影，临写第 二 课 时一 、 复 习 巩 固 。 1、 认 读 生 字 词 语 卡 片 。 2、 口 头 扩 词 。 导 （ ） （ ） （ ） 岗 （ ） （ ） （ ） 二 、 指 导 朗 读 ， 感 悟 回 味 。 、 回 忆 朗 读 词 串 的 法 宝 ： 词 要 连 读 ， 不 要 拖 音 ， 每 个 词 读 完 后 要 稍
8、微停 一 停 。 、 指 名 读 ， 点 评 。 、 老 师 范 读 。 我 一 边 读 一 边 在 脑 海 中 浮 现 出 那 些 高 科 技 的 武 器 装 备 ， 好 象 看 到 力 量 解 放军 战 士 训 练 时 威 武 的 英 姿 ， 心 里 感 到 很 自 豪 。 、 自 己 试 试 ， 看 谁 能 读 出 韵 味 。 、 全 班 交 流 、 汇 报 读 书 情 况 。 点 评 ： 这 一 课 的 词 语 都 与 军 事 有 关 ， 朗 读 时 要 响 亮 、 有 力 体 现 出 我 们 人 民解 放 军 的 英 勇 威 武 。 、 全 班 齐 读 。 三 、 拓 展 练 习 。
9、 、 拿 出 自 己 搜 集 的 军 事 方 面 的 知 识 在 四 人 小 组 里 读 一 读 ， 交 流 一 下 。 、 填 写 适 当 的 词 。 一（ ）手枪 一（ ）步枪 一（ ）机枪 一（ ）飞机一（ ）潜艇 一（ ）导弹 一（ ）哨所 一（ ）坦克四 、 课 堂 作 业 。完成补充习题。资料链接 视频：国庆 60 周年浓缩 http:/ 教 学 片 断 ： http:/ 6教材解读本课采用看图读“词串”的方法识字。教材以图文并茂的形式把孩子们引进了一个神奇的动物世界。本课介绍的 12 种动物中大多是孩子们较熟悉的。教学中可按照自主学习的策略，充分调动孩子们的已有经验去识字，是认识
10、事物和识字同步发展。棕熊和麋鹿因是珍稀动物，学生们了解很少，教学中，可从这一未知的领域突破，把学生的触角引向更广阔的天地，让他们在课本以外学习语文，更加主动地识字。另外，本文的插图渗透了一种让动物回归自然，保护野生动物的思想，教学中要注意渗透这一思想。本课的教学重点是识字和写字。学生学什么1、学会本课的六个生字，认识 12 种动物，认读 12 种动物名称。2、对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。3、正确流利有韵味地诵读韵文。我们怎么教 一、 创设情境大家去过动物园吗？你们喜欢动物朋友们吗？今天，老师要带大家去动物们真正的家大森林，
11、一起去看看我们的动物朋友。（课件显示图画）看！这儿的朋友真多呀！你认识哪些动物？跟你认识的动物朋友打声招呼。（指名说一说，熟悉图画）二、初读韵文。同学们想不想跟这么多动物交朋友呀？那就先来把他们的名字读准吧！1、打开课本，自由读韵文。（要求：读准动物名称，声音响亮。约 2 遍）2、检查读韵文，正音。 （课件出示韵文）1）领读，谁能读准就带领大家一起读，相机认读生字。2）开火车读词。3）去掉拼音你们还认识这些词语吗？指名读。3、游戏：给动物挂牌。（把韵文中的词标上序号，在图中把序号填到相应的动物身上）（1）学生练习（2）课件出示答案，学生纠正。三、学习韵文。同学们再见到这些动物，还能不能叫出它们
12、的名字？（课件出示动物图片）1、看图认动物（读词语） 。2、看来大家都认识这些动物了，你了解它们吗？1）指名介绍动物。学生介绍自己所知道的相关资料，适当补充。渗透爱护动物的教育）2）老师针对学生不熟悉的动物做介绍。 （课件出示资料卡）（鼓励学生查找资料，扩大视野）（相机板书：动物 朋友 保护）3）小组合作交流。（介绍自己最喜欢的那个动物，注意说话听话的要求。 ）指名介绍，还可以学学动物的样子，学学它们的叫声。3、说话训练。课件出示：（大森林里的动物真多啊！有_的_，有_的_，还有_的_。我喜欢_因为_ 。 ）四、指导熟读。1、动物是我们的朋友，保护动物，也就是保护我们的地球大家庭，保护我们自己
13、。2、练习读。(尝试读出自己对动物的喜爱、害怕）3、指出韵文的特点，提醒注意停顿。4、齐读，比赛读。五、知识巩固。猜谜游戏：课件出示：四不象 是（ 麋鹿）有一对长长的牙齿，一个长长的鼻子。 （大象）像仙女一样高雅，全身洁白，头上顶着颗红宝石。 （仙鹤）是一头乱发的万兽之王。 （狮子）它的尾巴像一把五彩折扇，高兴的时候就会展开，向别人炫耀。 （孔雀）森林医生（啄木鸟）六、指导书写课件出示本课生字1、谁能想出好办法来记住这些字？指名说2、在写这些字的时候你有什么要提醒大家的吗？请学生分别说说，怎样写才漂亮。3、师示范写4、学生在书上描红，认为写好了就写到田字格中。（师巡视，纠正写字姿势）七、总结谈
14、一谈这节课你有什么收获?师总结，动物是我们的朋友，保护动物，也就是保护我们的地球大家庭，保护我们自己。八、拓展延伸：课后同学们可以收集更多的动物图片、资料，认识更多的动物朋友。积累运用1、含有动物的成语：抱头鼠窜 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足2、 含有两个动物名称的成语鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 狐假虎威 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马 兔死狐悲 鸡犬不宁 心猿意马 狼吞虎咽资料链接1、 有关动物的歇后语：鸭子走路- 摇摇摆摆 鹦鹉 学舌- 人云亦云 兔子 尾巴- 长不了 老鼠过街 -人人喊打 猫哭老鼠- 假慈悲 狗撵鸭子- 呱呱叫 老鼠出洞-东张西望 老牛吃草吞吞吐吐 老虎屁股- 摸不得 狗拿耗子- 多管闲事2、课件网址：http:/ 教 学 片 断 ： http:/ 。识字 7教材解读本课是形近偏旁比较识字。教材将一些有形近偏旁构成的字归在一起，以加强学生对形近偏旁的辨析，加强对由形近偏旁构成的生字的比较记忆，强化识字教学的效果。最上面的是两个图表，
