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1、湛江市残疾人康复中心勘察及设计项目答疑汇总湛江市残疾人康复中心勘察及设计项目答疑汇总一、答疑问题：投标单位就招标文件中存在的疑问提出问题，由湛江市残疾人联合会和广州高新工程顾问有限公司对相关问题作出答复。内容如下：1、本项目设计是否就按规划总平面图上的布局，不能改变？按规划，本项目所在小区的主入口是穿过本项目的，是否大门出入口的位置就按总平面的尺寸不能改变？答：本项目设计按规划总平图上的布局，不能做改变。大门出入口的位置按总平图的尺寸不能改变。2、根据规划总平面图的标示，本项目的地上建筑高度是23.9米，是否按照此高度设计?答：必须按照此高度设计。3、根据规划总平面图，地下室是与运动场的地下连
2、为一体，如何区分出本项目地下室的具体位置？而且紧邻本项目室外就有2个地下室出入口，是否必须按此设计？答：地下室与运动场不是连为一体。紧邻本项目室外的2个地下室出入口分居大门两边，位置可适当调整。4、根据任务书，首至三层是湛江市特殊教育职业培训中心，是否有明确的平面功能要求？答：没有，首层至三层为特校所有，不在本次招标范围内。5、三层至六层的康复部，每层都有一个室外活动场所的要求，那是在首层室外场地吗？是集中场地还是要分散？答：首层及三层至七层均不设活动场地。6、设计成果中，有多媒体的要求，但本项目是否有必要，能否不做？答：按招标文件要求制作。7、本项目由于资料提供的时间较迟，设计的时间很紧张，
3、是否能推迟一个星期交标，以便更好的完成本项目的设计。答：考虑到设计时间较紧，现将开标时间调整为：2014年9月23日9时30分，开标地点：湛江市建设工程交易场所二楼1号开标室（湛江市赤坎区湾南路20号湛江市住房和城乡建设局办公楼后）。8、根据任务书，第三层半层为肢体残疾儿童康复部，但还要设120张床位，是否不合理？而且半层面积941平方，但引导式教育区和其他功能用房合起来已经超出1200平方了，不合理。答：合理，因为第三层半层安排不下的床位及其他功能安排在第七层的半层。9、每间康复房里，是否需要独立设置阳台和卫生间？答：不需要。10、七层平面按照任务书的功能只有943平方，是否只做半层？但只做
4、半层建筑面积就不够了。答：第七层全层面积1935平方米，其中半层作为第三层部分功能场地（见本答疑汇总第8条）。11、规划条件未提供。答：已有的规划条件已提供。12、任务书中要求的室外活动场地是指建筑的架空部分、露台还是建筑之外的场地？答：指的是建筑之外的场地。13、湛江市特殊教育职业中心的布置能否仅在首层及二层解决？答：不能。14、是否做半地下室，其标高是否须严格按照提供的规划总图来做？答：做全地下室，其标高按实际地形图的标高做。 15、如果做全地下室的话是否应考虑人防问题？答：必须考虑人防问题。16、总平面图的绘制是否需要包括康复中心用地北侧的残疾人学校？答：提供的总平图的绘制是包括了特校的
5、。17、建筑外轮廓线是否按照总平面里面的建筑外轮廓线，各方向退缩是否已经定死？是否可以改变一点？答：建筑外轮廓线按照总平面里面的建筑外轮廓线，个别地方可做适当改变。18、建筑外轮廓线北面有两个凹位，是否退缩要求？是否可以将外轮廓线拉平？答：两个凹位为地下停车场入口，外轮廓线不可以拉平。19、标书上写著首层，二层，三层（半层）为培训中心，具体内容是什么？是否以课室形式布置？答：首层，二层，三层（半层）为特校课室，没有特殊要求。20、按总平面图标示首层，二层为局部架空层，是否按原图标示设计？以达到人车分流的作用？答：按原图标示设计。21、按标书要求36层需布置生活用房：儿童卧室需设置120140个
6、床位，是否按多人集中形式布置还是以分散多房形式布置？还是各层都有独自不同的要求？儿童卫生间是否各层都有独自不同的要求？答：以分散多房形式布置；各层没有独自不同的要求；各层儿童卫生间可相同，没有独自不同的设计要求。22、各层功能用房，是否可以提供使用面积？答：没定，可自行设计。23、请提供此康复中心计划需要康复的总人数，是否按床位总数？答：没有规定人数，暂时按床位数。24、标书上每层的室外活动场所是否指每个功能室的外阳台？还是需要一个集中式250平方米的大露台？答：每层均不设室外活动场地。25、7层设置厨房，是否需要设置餐厅？答：不设餐厅。26、按标书要求的面积，3层配置引导区400平方米+80
7、0平方米功能用房+40平方米卫生间=1240平方米，但是总的面积写着只需要941平方米以上？究竟按哪个面积设计？答：第三层不够的面积在第七层的半层补足。 湛江市残疾人联合会广州高新工程顾问有限公司二O一四年九月五日农村精神文明建设是新农村建设的重要任务，是全面建设小康社会的重要内容。根据市文明委相关文件精神要求，现就在全镇范围内深入开展以“乡风文明”和“村容整洁”为主题的“四创”活动of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
