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1、湖北省普通高中课程改革重大研究项目“新课程学科课堂有效教学研究”物理学科课题组工作方案湖北省普通高中课程改革重大研究项目“新课程学科课堂有效教学研究”物理课题组在项目组实施方案的框架和基本要求之下开展研究工作。为完成好物理课堂有效教学课题研究工作，为明确本学科研究目的与任务，科学设计研究进程，促进课题研究取得实效，依据“新课程学科课堂有效教学研究”项目组实施方案，根据本学科的特点和实际，特制定本方案。一、成立相关研究组1.物理学科课题研究组（简称“课题组”）组 长：许晓林。核心成员：肖惠东、伏森泉、李军平、但平安、陈仕清、周晓鹏、张辛夫、李玉国、贾旭辉、陈 智、郑慧平、陈雨田、肖文胜、罗坤胜、
2、姜家兴、涂振国、徐乐华。课题组组长在项目组的统一部署下，负责规划和组织实施本学科课题研究工作，并对各子课题研究组工作进行评估、监控与指导；课题组核心成员参与研究、规划、评估等课题研究工作。2.物理学科课题专家指导组（简称“课题专家指导组”）组长：黄致新成员：廖伯琴、彭前程、乔翠兰、陈继明、肖平德、何文浩、彭习辉、张立稳。课题专家指导组成员主要负责指导学科子课题研究，为各子课题研究提供学术和技术支持，参加各子课题的开题、中期评估、研讨会和结题等活动。3.子课题研究组（简称“子课题组”）子课题主要以样本校为单位实施研究，一般以参与研究的样本校的物理教研组为子课题组，也欢迎非样本校物理教研组参与研究
3、。参与物理学科研究的样本校由两部分组成，一部分是由样本校学校负责人根据学校的实际情况选择的，另一部分由省教研室通过协商确定的。子课题组成员由承担子课题的学校确定上报课题组备案。核心成员负责子课题组规划、并组织实施子课题研究工作，按照课题组的部署和要求完成子课题研究的各项任务。(1)样本校子课题组与研究任务见下表（共24所）市州学校名称负责人1负责人2研究任务恩施巴东一中罗坤胜向红军教学方式变革与教学效益研究黄冈红安一中陈 智陈良家物理31、物理32有效教学研究黄石黄石三中肖惠东张耀辉物理34、物理35有效教学研究荆门外校高中部陈仕清阳国泉教学方式变革与教学效益研究荆门龙泉中学陈仕清郭生杰新课程
4、高三有效教学研究荆门京山一中陈仕清曾德鸿物理11、物理21有效教学研究荆门钟祥一中陈仕清邵成云物理必修1、必修2有效教学研究荆州北门中学张辛夫马俊山教学方式变革与教学效益研究荆州洪湖一中张辛夫何新平新课程高三有效教学研究荆州公安一中张辛夫廖西凌物理34、物理35有效教学研究荆州洪湖二中张辛夫莫茂虎物理31、物理32有效教学研究荆州监利实中张辛夫施金林物理11、物理21有效教学研究十堰郧阳中学徐乐华王佑璋物理必修1、必修2有效教学研究随州随州二中陈雨田曾祥超物理必修1、必修2有效教学研究武汉武汉二中伏森泉夏金旺王大舟物理31、物理32有效教学研究武汉武汉外校伏森泉洪中青陈泽旭物理11、物理21有
5、效教学研究武汉武汉四中伏森泉徐高胜杨 萍物理34、物理35有效教学研究武汉武汉三中伏森泉郑维鹏新课程高三有效教学研究仙桃仙桃一中李玉国文书礼物理必修1、必修2有效教学研究襄樊襄阳区二中贾旭辉李伟佳教学方式变革与教学效益研究襄樊襄樊三中贾旭辉孙学坤物理31、物理32有效教学研究孝感孝昌一中但平安黄茂清物理34、物理35有效教学研究孝感大悟一中但平安陈 昭新课程高三有效教学研究宜昌夷陵中学郑惠平靳其春物理11、物理21有效教学研究(2)非样本校子课题组与自愿承担研究任务见下表（共14所）市州学校名称负责人1负责人2研究任务鄂州鄂州高中涂振国曾秀娟王慧超新课程高三有效教学研究恩施恩施高中罗坤胜赵明庄
6、樊祥维新课程高三有效教学研究黄石黄石二中李金雪彭明华物理34，物理35有效教学研究黄石有色一中吴胜祥王铁军新课程高三有效教学研究荆门掇刀石中学陈仕清毛惠平新课程高三有效教学研究十堰丹江口一中徐乐华张永富物理必修1、必修2有效教学研究随州曾都一中陈雨田龚华刚物理必修1、必修2有效教学研究孝感孝感一中但平安张胜华物理34、物理35有效教学研究黄冈罗田一中陈 智肖新洲教学方式变革与教学效益研究黄冈浠水一中陈 智杨宏志新课程高三有效教学研究宜昌长阳一中郑慧平谢世林教学方式变革与教学效益研究物理11、物理21有效教学研究宜昌葛洲坝中学郑慧平李伟华物理31、物理32有效教学研究咸宁通城一中肖文胜周 明物理
7、31、物理32有效教学研究襄樊宜城一中贾旭辉王传平吴德泉物理31、物理32有效教学研究二、思路和方法课题组主要以样本校为依托，以课程目标在教材教学中的具体体现为突破口，整体规划，分校实验，综合经验，凝聚成果，并通过多种渠道和方式，实现研究成果的有效推广，促进物理教学质量的整体提高。1.整体规划，分校实验。课题组确定研究的基本思路和基本目标，全面规划子课题，双向选定样本校，根据样本校的特点双向确定各校子课题研究任务。2.综合经验，凝聚成果。在样本校研究与实践过程中，不断总结经验，凝聚成果。各子课题都要有物化成果，物化成果以方案、案例、论文等为主要形式，最后形成新课程课堂有效教学的较为系统的研究成
8、果。3.多种形式，共享成果。通过现场主题教研、网络教研等方式实现研究成果共享，逐步达到物理课堂教学可持续减负增效的目的。4.本课题研究方法侧重于调查研究、课堂观察和案例总结，同时注重文献研究，增强理性思考，在实践中予以检验和完善。三、内容和目标研究目标：探讨高中物理课堂教学有效教学的条件、标准、方法和保障机制，提高高中物理教师把握课程标准和课标教材的能力，逐步克服无效教学或过度教学，提高课堂教学效率。研究内容：制定物理学科课堂有效教学的条件、标准，探索物理课堂有效教学的方式方法，提供示例，提出保障课堂有效教学的政策建议。主要任务：开展物理学科课程三维目标具体化的研究，便于物理教师领悟课程标准要
9、求和有效利用教材资源；探讨物理学科课堂有效教学的条件、标准和基本规律；探讨学法指导的有效途径，培养学生的良好学习习惯、方法和策略，依靠学生主体提高教学实效；通过多形式和多主题的校本教研活动，探索有助于教师同伴合作和资源共享的教研制度建设，促进教师专业发展。具体各课题研究小组研究任务和形成成果分别如下：子课题名称研究内容预期成果及其呈现形式完成时间人员分工湖北省普通高中课堂教学现状研究（1）省、市级示范高中物理课堂教学现状及成因分析。（2）农村普通高中物理课堂教学现状及成因分析。（3）民办高中物理课堂教学现状及成因分析。湖北省普通高中物理课堂教学现状及成因分析（报告论文）。2010年12月李军平
10、涂振国姜家兴周晓鹏肖文胜陈 智教学方式变革与教学效益研究（1）新型教学方式和学习方式研究。（2）探讨学法指导的有效途径，培养学生的良好学习习惯、方法和策略，依靠学生主体提高教学实效。（1）有效教学设计和典型教学案例30篇（文集）。（2）高中物理课堂有效教学实施途径和策略（论文）。（3）新课程高中物理课堂有效教学方法（论文）。2012年6月（其中2011年6月完成教学案例初稿）张辛夫陈仕清贾旭辉罗坤胜新课程高三有效教学研究（1）探讨新课程高三物理课堂教学的基本规律和有效教学的条件、标准。（2）探讨学法指导的有效途径，培养学生的良好学习习惯、方法和策略，依靠学生主体提高教学实效（1）高三有效教学设
11、计和典型教学案例30篇（文集）。（2）高三物理课堂有效教学实施途径和策略（论文）。（3）新课程高三物理课堂有效教学方法（论文）。2012年6月（其中2011年6月完成教学案例初稿）张辛夫陈仕清贾旭辉但平安物理1、必修2、物理31、物理32、物理11、物理21、物理34、物理35的有效教学研究（1）开展各模块课程的三维目标具体化研究，便于教师领悟课程标准要求和有效利用教材资源。（2）探讨概念、规律教学的基本规律和有效教学的条件、标准。（3）探讨实验教学的基本规律和有效教学的条件、标准。（4）探讨学法指导的有效途径，培养学生的良好学习习惯、方法和策略，依靠学生主体提高教学实效。（1）分模块提交课堂
12、有效教学目标要求和教学标准（文集）。（2）编写相应模块中有效教学设计和典型教学案例，每一模块15篇（文集）。（3）修订完善相应模块高中物理实验报告本。（4）新课程高中物理课堂有效教学实施途径和策略（论文）。（5）新课程高中物理课堂有效教学方法（论文）。2012年6月（其中2010年12月完成教学标准初稿；2011年6月完成教学案例初稿；2011年6月完成实验报告修订）陈 智但平安徐乐华郑惠平肖惠东张辛夫陈仕清陈雨田伏森泉贾旭辉李玉国四、进程和步骤课题组的工作进程和步骤与项目组研究同步。第一阶段：起始研究阶段（2010年27月）。本阶段的主要任务是建立学科课题组研究组织机构，明确研究目标和任务，
13、开展前期研究。主要工作包括：（1）成立物理学科课题组和子课题组，明确研究思路和人员分工，制定物理课题组研究实施方案，制定研究计划；（2）深入样本校和其它普通高中学校开展教学状况调查，观察课堂教学实况，研讨课堂教学案例。第二阶段：过程研究阶段（2010年9月2012年6月）。本阶段的主要任务是围绕研究目标开展研究，细化研究过程，逐步形成课题研究成果。主要工作包括：（1）分析处理调查资料，形成物理学科课堂教学现状分析报告；（2）深入样本校及其它普通高中学校进行教学调查与课堂观察，组织有效教学研讨、交流和展示活动，研制课堂教学标准；（3）研究有效教学，编写成功和典型的有效教学案例；（4）修订完善适应
14、有效教学的高中物理实验报告本；（5）研究和实践新课程高中物理课堂有效教学实施途径、策略和教学方法。第三阶段：总结阶段（2012年712月）。本阶段的重点工作是对本项目研究进行全面总结，推出课题研究成果。主要工作包括：（1）总结、梳理、汇编课堂有效教学研究成果；（2）撰写项目研究工作报告，对课程标准及在我省使用的课标教材提出修改意见，提出课堂有效教学评价的政策建议。五、保障措施1.建立专业研究团队。湖北省普通高中课程改革重大研究项目“新课程学科课堂有效教学研究”由湖北省教学研究室和华中师范大学共同主持，省教研室高中语文等15个学科教研员、华中师范大学各院系学科论教师及有关专业人员参与总课题组工作。其中物理学科研究组由课程标准研制组成员、教材编写者、优秀教研员和一线骨干教师组成。2.建立长效工作机制。要求样本校对子课题组研究人员和时间给予支持，明确学科课题组、子课题组、课题专家指导组及相关研究人员的职责，定期进行考评，实行表彰和奖励。3.建立工作报告制度。各学校的子课题组每学
