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1、班级管理经验谈我从事小学教育教学工作已有二十余载，在这二十多年里，一直担任着不大不小的官班主任。干了这么多年的班主任工作使我深深体会到了班主任工作的繁琐和辛苦。在后来的十多年里，我一直总结、完善着我的班主任工作经验，并不断的改革创新，逐步形成了特有的并固定的一种管理模式，我叫他“ 自我管理法” 。在这种管理法的指导下，我的班主任工作做得越来越得心应手，自己终于从班级管理繁重的事物中解放出来，现在担任班主任工作已经是轻松自如，悠闲自得了。虽说自己不再辛苦，可是所带的班级却越来越有了名气：每期都是学校的优秀班集体，还不时获得县级有关部门的好评和表彰。随着班级管理越来越有起色，我也慢慢的尝到了做孩子
2、王的成功与快乐。快乐我不敢独享，现在将我自以为是独创的“自我管理法” 公布于众，仅希望能够对诸位起到一丁点的影响。我一直都是担任小学高年级的班主任工作。我校实行的小循环制度，即四、五、六年级循环制：新接任四年级，然后跟班到六年级毕业，再回过头来重新接任四年级，再跟班到六年级毕业，如此循环。如此循环，为我的班主任工作创造了可持续开展的环境和条件。接任了新班级，我就开始了我的班主任管理工作，逐步落实我的：“自我管理法 ”。第一步：走进学生。我每接任新的班级并不急于讲课，也不急越说教，而是要与学生进行心灵沟通，要迅速走进学生心地，融入到学生中去。一般利用刚与学生接触的前两节课，给学生介绍自己的一些特
3、点，讲讲自己的故事。介绍时，表情一定会丰富多彩，语调一定会抑扬顿挫，手势一定略显夸张，语言一定会幽默有趣。也要让学生介绍他自己，鼓励学生大胆发言。让大家同自己一同倾听每个学生的心声，并适时给予鼓掌和点评。在这两节课里我要及时流露对学生的喜爱，告诉学生要和他们做朋友的愿望，表达对共同管好班级充满必胜的信心，展望班级的美好未来景象，提出基本的要求，承诺与学生同乐的出游活动。以此赢得学生的初步的好感与信任。这是以爱制胜的策略，给学生耳目一新的感觉，要让学生感到教师可亲、可爱、可敬，走进学生心灵，让您成为学生的引领者，让学生成为您的跟随者。第二步：排位分班。新接的就一个班级，排位理所当然怎么还要分班呢
4、？那是为了采用竞争机制。竞争机制在“自我管理法”的实施中是贯穿其中的，一时一刻都不能离开和丢弃，这是“ 自我管理法 ”必需的法宝。我们学校是农村小学，小得每个年级只有单班。单班不好评比，没了评比就没了竞争，也就少了动力。因此我把一个班级学生分成 A、B 两个班，然后进行竞争评比，评出干劲，比出成绩。排位前，我先调查学生有没有特殊情况的：近视、斜视、耳聋等，如果有请举手说明。对这些特殊学生我优先照顾，首先让他们自己挑选合适的位置坐好，再去排其他学生的座位。其余同学的排位完全按照学生身高，不讲其他原因，一律依次排位。（位置排好后，每两周纵行轮流调位，而横行不变，这样有利于防止学生斜视。）座位排好后
5、，就要教师对学生进行分班分组了：一般教室按照纵四行排座，左、右各两纵行分别设定 A、B 两个班级，每个班级根据人数均分成四个小组。第三步：讲明方案。要向学生讲明分班分组是为了便于竞争评比，积极推进班级管理工作。具体方案如下：1、班干职数：这样一个班级，分为了两个小班各四个小组。选举班干部时，要选住一个总统，负责两个班级的评比，每个小班要选出一个正班长，三个副班长，四个组长。这样一个班级的班干部的职数就出来了：一共十七位。这些班干部任期一个月，一个月后仍要重新开始选举。当然为了能够锻炼每个学生，还要每天让学生轮流担任“今日班主任 ”一职，今日班主任是当天班级最高的行政长官，代表我负责处理本班级一
6、天所有的事物。2、班干职责：正班长要对整个小班负总责，分管三个副班长和四个组长的排名。三个副班长分别负责学各小组的学习、红领巾佩戴、卫生、纪律、出勤、做操、好人好事等项目的检查和评比。小组长则要对每个组员进行上述项目的检查和评比。第四步：海选班干。班干部不再采用班主任任命制，也不单单采用学生投票选举制，而是采用双向选择制。首先告诉学生，班干部任期为一个月，每个月一选举。然后告诉学生，选举时首先选举我选我的，就是选出那些愿意为班级服务的学生来，而不是单看学习成绩。毛遂自荐的同学要做竞选演讲，根据演讲结果大家进行投票选举，择优录取。当然在第一次选举的时候，可能学生们还极不习惯，这就要我私下的做小动
7、作：暗地里找一两个学生，示意他们我选我参加班干部竞选，这样的目的就是为了起到抛砖引玉作用。最后才是总统负责制下的班长管理制的选举。一切准备就绪，就开始海选班干部了。第一届班干部的选举由我本人主持，以后就由当天的今日班主任主持。首先是我要大力宣扬班干部的作用，强调担任班干部是对自己的挑战和锻炼，也是学生阶段光荣的经历。极力鼓励学生我选我，只要你敢于我选我，我们就敢选你当班干部。坚定声明：就你一个人竞争总统，那总统位置就非你莫属。班干部的人选必须是我选我的人员中的，除非大家都不愿意担任班干部，才能大家投票选举。再次就是分层次海选班干部。先选举的是总统，让大家我选我，敢于我选我的要对他们热烈鼓掌，并
8、把他们的名字写在黑板上，邀请他们登上讲台准备发表选举演讲。由于事先做好了工作，上来的竞选总统的学生就不只是一个人了。竞选总统的同学逐人发表竞选演讲后，让学生分批次根据他们的演讲情况上台投票选举，也就是在他们名字下方画出一道。这样根据得票的多少第一任总统就诞生了。然后是选举正班长和副班长，选举程序和选举总统差不多，只不过是正班长以下的职务只能是从本小班选出，而不能跨班选举。当每个小班班干职务竞选者超过职数的两倍时候，就由上一级班干部首先根据各竞选者的演讲给予淘汰制，直到保留的人数不超过职数的两倍。最后再由学生评选出自己心目中的小班班干部。最后选举小组长，有小班四个班长同各小组分别按照上述方案选举
9、出自己的小组长。小组长的选举要体现小组自治的原则，外组不得干预。班干部诞生了，要让班干部按照秩序一字排开，由总统带领大家宣誓，接受同学们的检阅、鼓励和监督。这样做就充分体现了总统负责制和班长管理制：班干部的选举你起到很大的决定作用，干不好你就要负责任。第五步：起名树形。两个小班、八个小组，评比起来容易错位，就让他们自己给自己起个响亮的的名字，制定出自己的口号。这样就有了精灵班、精英班，成功组、明星组、闪亮组、阳光组、七彩组等好听的名字出现，还会有各自振奋人心的响亮口号。第六步：实施管理。我要和同学们一起制定管理方案，主要是从少先大队管理的项目着手制定，并根据班干部职责进行管理方案的实施。首先印
10、制各种班干部记录评比表册。组长用：组员评比表册周一 周二 周三 周四 周五 合计名次姓名积分 加分扣分加分扣分加分扣分加分扣分加分扣分100100副班长用：小组 评比表小组 积分 周一 周二 周三 周四 周五 合计 名次第一组 100 第二组 100 第三组 100 第四组 100 正班长用：小组综合评比表组别 纪律学习卫 生广播操红领巾出勤自行车奖分合计名次第一组正班长用：副班长评比表扣 分 情 况 副班长姓名积 分周一周二周三周四周五合计名次100 100 100 正班长用：今日班主任评比表星期 一 二 三 四 五姓名 名次 总统用：班级评比表册班级 积分 周一 周二 周三 周四 周五 总
11、分 名次精英班100 精灵班100 然后进行对班干部进行职责分工。组长记录组员评比手册；副班长记录小组分项评比表；正班长记录小组综合评比表、副班长评比表和今日班主任评比表；总统记录班级评比表册组员积分。其次制定评分标准。小组长的管理：每个组员一周的积分为 100 分，按照纪律、学习、卫生、广播操、红领巾、出勤、自行车摆放考核，每项不合格一次当天扣 2 分，计入相应的表格里。学生做了好人好事可以适当奖励分数，对能够勤工俭学，拾取破烂（废纸、饮料瓶等）的也要给予一定的奖励分数，奖励标准由各小组自定；副班长的管理：每位副班长分别管理班级二至三项内容，发现违规违纪一次扣 2 分，扣到相应小组表格里。扣
12、分情况要汇报到小组长，小组长还要对当事组员进行再扣分。对好人好事和勤工俭学也要有副班长负责登记；正班长的管理：根据副班长的一周统计分数，对各小组一周考核进行汇总；负责考核副班长，发现违规一次扣 2 分，并进行汇总评比；负责对今日班主任的考核汇总；总统的管理：负责对两个小班的日常管理，发现违规违纪一次扣 2 分，可根据好人好事和勤工俭学给予奖励分。最后根据评比方案，就是认真落实班级的“ 自我管理法 ”了。第七步：做足指导。学生刚开始对班级进行管理时可能做得还不到位，我就要经常性的对学生进行指导。利用中午多开班干部会，了解他们的困惑并给与指导和解决；召开学生代表会，了解对班干部管理的看法，逐步规范
13、班干部的管理行为。召开班会，对“ 自我管理法 ”进行讲解，争取更多的理解和支持。指导做好了，才能使“自我管理法” 顺利落实下去。第八步: 总结奖惩。每周五的班会由今日班主任主持，我也要亲自参加，及时利用勤工俭学得来的班费进行总结奖惩：首先是总统对今日班主任进行发奖，少先大队检查的当天分数，就是今日班主任的成绩。奖励原则是只奖励本周第一名的今日班主任。其次就是上级对下级的颁奖，根据整个班级在本周学校少先队的检查评比结果给予总统的不同奖励：全校第一、二、三名的分别奖励三根、两根、一根笔铅，如若最后一名则要受到批评和诫勉谈话；根据总统对两个小班级的检查评比给予两个小班正班长不同的奖励：第一、二名分别
14、奖励三根、两根笔铅；根据正班长对三个副班长和四个小组长的检查评比给予他们不同的奖励：第一、二、三名的副班长和组长分别奖励三、二、一根笔铅，第四名的小组长不再受奖；根据小组长对组员的检查评比对学生进行不同的奖励：不同名次的小组奖励的组员人数不同，名次高的小组奖励人数最多，名次最低的小组奖励人数最少，此项可视组员人数而定。当然对干得出色的班干部还有个奖励：凡是一连四周的考评的第一的同学在下月的班干部选举中可以直接晋升为上一级班干部，而不用参加选举；若是一连三周都考评倒数第一或学生反映强烈一致要求罢免的则必须随时撤销职务。这样一个自上而下的管理体系就呈现在了大家的面前，让每个班干都有事做，都被监督。“自我管理法” 锻炼了学生的胆量，提高了学生自我管理、自我约束的能力，也充分发挥学生的主观能动性，学生动起来了，我也就闲下来了。此法的确不错，不妨一试。
