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1、海晏县民族寄宿制完全小学教师素养大赛决赛方案一、指导思想为建设我校高素质教师队伍，深入推进教师专业发展，促进教师专业素养的提升。同时，为名优教师的培养、选拔，搭建一个彰显个性、展示自我的台，通过教研组选拔赛，我校决定于四月份举行教师素养大赛决赛，现将本次决赛方案制定如下：二、领导小组组长：马德文组员：毛生梅刘海燕张发福祁生云3、参赛时间4月7日-20日四、参赛对象语文组：杨占英拉毛王燕张咏梅李贵菊周媛数学组：晓兰解艳花银花张弘玲马晏湖姚艳梅其它组：吴海婷苏发存公保拉旦五、比赛内容及所占分值（一）课堂教学展示：80%（二）知识素养现场答题：10%（三）才艺展示：10%六、具体安排（1）课堂教学展
2、示安排语文组参赛教师参赛课题参赛班级参赛地点参赛时间评委杨占英五年级第16课桥五（四）班阶梯教室4月7日第一节马有来王晓卓郭红英毛生梅曹启英张俊秀张生祥拉毛五年级第16课桥五（五）班阶梯教室4月8日第二节王燕五年级第16课桥五（七）班阶梯教室4月9日第一节张咏梅五年级第16课桥五（二）班阶梯教室4月10日第二节李贵菊五年级第16课桥五（一）班阶梯教室4月11日第一节周媛五年级第16课桥五（三）班阶梯教室4月12日第二节数学组参赛教师参赛课题参赛班级参赛地点参赛时间评委晓兰四年级三角形特征四（六）班阶梯教室4月7日第二节马德文马桂兰芦生芳陈美珍祁生云马莲生陈贵财解艳花四年级三角形特征四（三）班阶
3、梯教室4月8日第一节银花四年级三角形特征四（四）班阶梯教室4月9日第二节张弘玲四年级三角形特征四（五）班阶梯教室4月10日第一节马晏湖四年级三角形特征四（一）班阶梯教室4月11日第二节姚艳梅四年级三角形特征四（七）班阶梯教室4月12日第一节其它组参赛教师参赛科目参赛课题参赛班级参赛地点参赛时间评委吴海婷音乐三年级只怕不抵抗3（7）阶梯教室4月7日第三节郭红英张红英张玉花王生张炳莲咏梅陈月花苏发存英语四年级Atafarm4（2）阶梯教室4月8日第三节李俊周媛张咏梅王燕刘海燕马晏湖赵瑛公保拉旦藏文第12课4年级阶梯教室4月9日第三节桑杰太尕红英大加科才让扎西王海梅尕多烈李太加（二）、知识素养现场答
4、题安排参赛地点参赛时间负责人电脑操作员记分员主持人阶梯教室4月18日下午2:30分毛生梅张发福祁生云刘海燕（三）、才艺展示安排表参赛教师参赛时间参赛地点参赛项目参赛顺序评委杨占英4月19日下午2:30分阶梯教室舞蹈7马德文张红英王生马桂兰李太加才让扎西刘永峰赵瑛郭红英拉毛舞蹈5王燕舞蹈1张咏梅舞蹈8李贵菊舞蹈2周媛器乐4晓兰简笔画13解艳花朗诵唱歌6银花独唱14张弘玲编中国结10马晏湖朗诵9姚艳梅水粉画3吴海婷独唱11苏发存朗诵12公保拉旦藏文书法157、评分标准（一）、课堂教学展示评分：1、共四大项：教学设计（15分）、教学方式（25分）、学方式（30分）、教学效果（30分）2、去掉最高分与
5、最低分，其均成绩以80%纳入综合成绩中。3、课堂教学展示评价细则附表一。（二）、知识素养现场答题评分：每大题各有两小题，每小题各占5分，共10分。其成绩以10%纳入综合成绩中。（3）、才艺展示评分：1、共五大项：形象（1分）、内容（3分）、形式（3分）、效果（2分）、时限(1分）2、去掉最高分与最低分，其均成绩以10%纳入综合成绩中。3、课堂教学展示评价细则附表二。八、评优给奖、语文、数学组按高分到低分，分别评出一等奖、二等奖、三等奖各一名，优秀奖三名。、其他组按高分到低分，分别评出一等奖、二等奖、三等奖各一名。九、注意事项1、课堂教学展示期间，以语文组、数学组、其它组为单位要求教师积极观课，
6、各教研组长做好考勤工作。2、知识素养现场答题与才艺展示期间，无课教师可自愿到场。3、电教处要给予支持，做好课堂教学展示摄像工作及音响设备工作。4、才艺展示所需音乐要在比赛前到场地试音。5、比赛期间，各评委及参赛教师按时到比赛地点，不准迟到。6、后勤组要确保阶梯教室卫生工作。7、课堂教学展示后需将教案、反思上交到教科室存档。教科室2012.3.31教师素养大赛才艺展示评分表（二）参赛教师：评审项目评定内容及标准实际分值各项得分形象精神饱满，着装得体，着装符合节目主题和角色要求1内容节目内容健康向上，题材新颖，有贴工作和生活。3形式声乐类：气息统一，吐字清晰，声音表现力强。器乐类：姿势正确，音雅，
7、音色，节奏，技巧较完美，乐感好，能强烈感染人，曲目难度大。舞蹈类：动作协调，技巧娴熟，肢体表现力强。书法类：结构整，匀称，字迹工整，规范、紧凑，整洁美观大方。朗诵：能正确，流利，有感情的诵读，有一定的技巧，语调自然，停顿，断句恰当，语速得当，读出真情实感。其他类：技巧纯熟，难度较大，观赏性强。3效果能以艺术的形式，准确、鲜明、生动地表现出节目的主题思想，表演流畅，现场发挥好，感染力强。2时限表演时间不少于2分或超过5分钟1评委签名：海晏县民族寄宿制完全小学课堂评价表(一)授课教师：班级：学科：项目评价内容分值得分主导作用教学设计（15）1、三维目标适度，明确、全面、可测52、知识点清晰准确，重
8、难点突出53、能有效整合教材，教学内容切合学生实际，与生活实际联系紧密，有利于实现教学目标和学生可持续发展。5教学方式（25）4、教学基本功：语言准确规范，教态亲切自然，应变能力强，板书规范，设计合理，恰当运用现代教育技术或其他辅助手段，适度拓展教学资源提高教学效益55、教学过程：面向全体，关注个体差异，注重发展思维和能力培养；师生等交流；学过程调控有度106、教学方法：根据学科特点和教学内容，采用开放式课堂教学，指导学生科学，有序地自主，合作、探究学，重点突出，难点突破。能准确运用多种评价激励措施引导学生活动10主体表现学方式（30）7、自主性：学兴趣浓厚，主动参与学活动，善于独立思考，敢于
9、发表见解，有自己的学方式，自觉遵守课堂自律。108、合作性：善于交流沟通，与老师和其他学生互动学实现有效合作，共同进步。109、探究性：能独立或与同伴合作运用已有的经验和能力，发现探究学问题，敢于质疑。10教学效果（30）10、目标实现：三维教学目标全部得以实现。1011、学活动：学生参与积极、参与面广，课堂气氛活跃，师生互动愉快，学效果好。1012、综合发展：学生基础知识得到劣实，基本能力得到提高，知识的迁移拓展延伸到位，思维能力得到发展，思想情操得到陶诒。10评委签字总分海晏县民族寄宿制完全小学教师素养大赛决赛方案教科室2012.3通过集中整顿，实现软弱涣散支部班子配齐配强、能组织带领党员积极开展党的活动，发挥好战斗堡垒作用；党员干部服务意识和服务能力明显增强，党群干群关系得到改善；党的组织和工作覆盖不断扩大，各项工作制度得到完善和落实；基层基础保障水进一步提高ofruraldrinkingwatersources,protectionofdrinkingwatersourcesinruralareasbytheendofthedelimitationofthescopeofprotection,completewithwarningsigns,isolatingnetworkprotectionfacilities
