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1、第 1 页 共 16 页个性化教学设计教案教师姓名 上课日期 2015 年 11 月 21 日学生姓名 年级 8 学科 语文课 题 诗词讲解学习目标 理解并能够赏析诗词教学重点1、能够回忆作者所处的朝代和作品风格。2、能够分析诗题的中人和事。3、逐字解说诗句，理解诗的大意。4、诗中一般是运用议论、抒情，理解诗的主旨和意境所在。教学难点 诗词所运用的表现手法及所表达的情感教学过程【 知 识 点 1】 望岳赏析基础巩固：1、读准字音、理解重点词语的含义。岱宗（dai）夫如何 （fu ） 未了（liao）生曾云（ceng）绝眦（zi）2、写作背景：这首诗写于唐玄宗开元二十三年（735），杜甫赴洛阳应
2、试落第，于是漫游齐、赵（今山东、河南、河北省）一带，这诗是游泰山时所作。泰山为东岳，是五岳(西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之首。诗中描绘泰山高大而磅礴的气象，以及自己企望攀登绝顶的心情，都是从“望”字着笔的。3.作者介绍：杜甫，字自美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反应了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。4、介绍“泰山”：“泰山” 有“天下第一山
3、”之美誉，又称东岳，中国最美的、令人震撼的十大名山之一。泰山位于山东省中部，自然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托，著名风景名胜有天柱峰、日观峰、百丈崖、仙人桥、五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、云桥飞瀑、三潭飞瀑等。泰山于 1987 年被列入世界自然文化遗产名录。数千年来，先后有十二位 皇帝来泰山封禅 。学习指导：（一）、品味感受：第 2 页 共 16 页1、“岱宗夫如何？齐鲁青未了。” 答：“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”(怎么样)上，加“夫”则惊奇、赞叹，也更强烈。泰山之北为故齐地，之南为故鲁地。“青”是泰山掩映的结果，“未了”，绵绵不尽之意。借齐鲁两地来烘托泰山
4、那拔地而起、参天耸立的形象。2、“造化钟神秀，阴阳割昏晓。” 答：“钟”：拟人，把大自然写得有情有义。因为泰山的秀美实在一言难尽，不如只写造物主对泰山情有独钟。（虚写）“割”：山像一把硕大无比的刀把阳光切断，用夸张的手法突出山的高大巍峨、遮天蔽日的形象。（实写）这是形容泰山高与天齐。3、“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”（实景） 答： 这两句写诗人望岳所见，(泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低，故谓之“层云”；鸟亦时常出没于山谷间，须睁大眼细望才能见。)表现了诗人对泰山向往之至，亟欲攀登的心情。4、“会当凌绝顶，一览众山小。 ”答：这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含义：
5、它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。“会当凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概，使全诗的意境格外的雄阔高昂。 “一览众山小”则以虚拟的笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。 5、诗歌散译：泰 山 是 如 此 雄 伟 ， 青 翠 的 山 色 望 不 到 边 际 。 大 自 然 在 这 里 凝 聚 了 一 切 钟 灵 神 秀 ， 山 南 山 北 如同 被 分 割 为 黄 昏 与 白 昼 。 望 着 山 中 冉 冉 升 起 的 云 霞 ， 荡 涤 着 我 的 心 灵 ， 极 目 追 踪 那 暮 归 的 鸟儿 隐 入 了 山 林 。 我 一
6、定 要 登 上 泰 山 的 顶 峰 ， 俯 瞰 kn那 众 山 ， 而 众 山 就 会 显 得 极 为 渺 小 。 主题思想：诗篇描绘泰山雄伟而磅礴的气象，以及诗人企望攀登绝顶的心情，表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志，表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，显示出诗人坚韧不拔的性格和远大的政治抱负，极富哲理性，充分显示了青年杜甫卓越的创作才华。【 例 题 精 讲 1】1、望岳可分两大层，都是切着“望”字写的，但望的角度不同。试对此做具体的解释。答：第一层（首联、颔联）：着力写泰山的整体形象。第二层（颈联、尾联）：也写了泰山景物，但着力表现的是 诗人第 3 页 共
7、 16 页的感受。2、文中“割”字炼得极好，试分析其表达的作用。答：“阴阳”分别指山的南、北两面，山南向阳，天色明亮；山北背阴，天色晦暗。那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，同一时刻却是两个世界，“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。 3、“望”是全诗的关键，为什么？答： 全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳暮，并由望岳想像将来的登岳。 因此，首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。4、这首诗表达了怎样的思想感情?答：通过描绘泰山壮丽的景色，抒发了自己的凌云壮志，表现了诗人开阔的胸怀。【 实 践 练 习 1】阅读杜甫的望岳答题。1“阴阳割昏晓”一
8、句，突出了泰山怎样的特点？答： 2请谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。读了这千古名句之后，你有什么感受？答： 答案：1雄伟高大2 示例：1 表达了希望登上绝顶、俯视群山的意愿 2 表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概 3 抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志【 知 识 点 2】 钱塘湖春行赏析基础巩固：1、写作背景：长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。2、 钱 塘 湖 介 绍 ： 钱塘湖是
9、西湖的别名，它是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的第 4 页 共 16 页诗篇多得难以统计。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。读了白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。 3、作者介绍： 白 居 易 （ 772 年 846 年 ） ， 汉 族 人 ， 字 乐 天 ， 晚 年 号 香 山 居 士 ， 中 国 唐代 伟 大 的 现 实 主 义 诗 人 。 是 中 国 文 学 史 上 负 有
10、 盛 名 且 影 响 深 远 的 唐 代 诗 人 和 文 学 家 ， 白 居易 的 诗 歌 题 材 广 泛 ， 形 式 多 样 ， 语 言 平 易 通 俗 ， 有 “诗 魔 ”、 “诗 王 ”之 称 。 祖 籍 山 西 太原 ， 后 迁 下 邽 （ 今 天 的 陕 西 省 渭 南 市 临 渭 区 ） ， 河 南 新 郑 （ 今 郑 州 新 郑 ） 人 。 官 至 翰 林 学士 、 左 赞 善 大 夫 。 有 白 氏 长 庆 集 传 世 ， 代 表 诗 作 有 长 恨 歌 、 卖 炭 翁 、 琵 琶行 等 。 是 唐 代 诗 人 中 创 作 最 多 的 诗 人 。学习指导：（一）、品味感受：1、
11、“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”答：首联写景。写诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色：“初平”写出春水漾满湖堤，“云脚低”写出远望白云朵朵，似与湖水相接描绘了一幅非常开阔又明朗的春天图景。2、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？”答：颔联写莺和燕的动态。莺是春的歌手燕是春的信使，他们的出现给人们带来了初春生机勃勃的感觉。诗眼在“早”和“新”这两个字上。作者抓住早春这一特有的景象，抒发了自己在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。3、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”答：颈联极 富 情 感 色 彩 与 生 命 活 力 的 景 物 描 写 ， 充 分 显 示 了 白 居 易 对 描 写 对 象
12、 的 细 致 观 察 以及 准 确 把 握 其 特 征 的 能 力 。 五 颜 六 色 的 鲜 花 ， 漫 山 野 地 开 放 ， 在 湖 光 山 色 的 映 衬 下 ， 千 姿 百态 ， 争 奇 斗 艳 ， 使 得 白 居 易 简 直 不 知 把 视 线 投 向 哪 里 才 好 ， 也 无 从 分 辨 出 个 高 下 优 劣 来 ， 只觉 得 眼 也 花 了 ， 神 也 迷 住 了 ， 真 是 美 不 胜 收 ， 应 接 不 暇 呀 。 “浅 草 才 能 没 马 蹄 ”， 是 骑马 踏 青 了 。 在 绿 草 如 茵 、 繁 花 似 锦 的 西 子 湖 畔 ， 自 由 自 在 地 游 山 逛
13、 景 ， 该 是 一 件 多 么 惬 意 的事 情 呀 ， 马 儿 似 乎 也 体 会 到 了 背 上 主 人 那 轻 松 闲 逸 的 兴 致 ， 便 不 紧 不 慢 地 ， 踩 着 那 青 青 的 草第 5 页 共 16 页地 ， 踏 上 那 长 长 的 白 堤 。 马 蹄 在 草 地 上 亦 起 亦 落 、 时 隐 时 现 ， 觉 得 分 外 有 趣 。4、“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。”答：尾联直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。5、诗歌散译：从 孤 山 寺 的 北 面 到 贾 亭 的 西 面 ， 湖 面 春 水 刚 刚 同 河
14、堤 平 行 ， 云 气 低 低 地 萦 绕 在 水 上 。 几 只 早出 的 黄 莺 争 着 飞 向 朝 阳 下 温 暖 的 树 ， 也 不 知 谁 家 有 刚 从 南 方 回 来 的 燕 子 衔 着 春 泥 在 筑 着新 巢 。 各 种 野 花 渐 渐 要 迷 住 眼 睛 ， 浅 浅 的 春 草 刚 刚 能 遮 没 马 蹄 。 我 最 喜 爱 西 湖 东 边 的 美景 ,百 看 不 厌 ， 绿 杨 浓 阴 下 的 白 沙 堤 。 课堂总结：这是一首七言律诗，是诗人写于杭州任上的春日记游之作。作者采取了两种写法：一是在行进途中展开描写，开始从孤山寺写到贾公亭，结尾又写到东湖白沙堤，诗人足迹遍及
15、大半个西湖；二是选取典型与分类排列相结合，中间四句写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物，莺、燕是禽鸟类，属动物；花草属植物。首句点春游起点，二句写湖上风光，用欢快的禽事写出早春的一派生机，借助花草这两样春的使者告诉人们：姹紫嫣红的春天正向我们走来。结尾直抒深情，流连忘返。【 例 题 精 讲 2】 1、作者是怎样浏览西湖的？他的路线是怎样的？答：骑马绕湖而行，从孤山寺到贾公亭再到白堤.2、诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？哪些词语突出了“春行”的特点？ 答：本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。 3、诗中为突出早春的 特点，描写了那些典型的 景色？哪些词语突出了春行的特点？ 第 6 页 共 16 页答：（1） 本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。（2）运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。4、颈联：为什么说“乱花迷眼”？答：诗人在马上观花，时间长了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。5、颔联；“几处”能不能换成“几只”？“争”能不能换成“抢”？“谁家”能不能换
