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1、枧槽中心校教师教育教学技能竞赛活动实 施 方 案为了适应教育改革和发展，促进教师专业化成长，进一步提高教育教学质量，按叙永县教育局关于印发教师教育教学技能竞赛活动方案（试行）的通知（叙教局发201114号）文件要求，结合我乡小学教师教育教学工作实际情况，经学校研究决定，在全乡范围内组织开展小学教师教育教学技能竞赛活动，以全面提高我乡教师的整体教学业务水平。为做好此项工作，特制定本方案。一、指导思想1以邓小平理论和科学发展观为指导，构建学习型教师队伍，用有效机制，激励教师树立终身学习的思想，锐意进取，锤炼内功，促进全小学教师队伍整体素质的全面提升，不断适应教育改革和发展的要求，努力办好人民满意的
2、教育。2以教师专业化发展为指导，以提高全乡小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，突出农村，立足岗位，注重实践，开展教师教育教学技能竞赛活动。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促进教师专业发展。3按照基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高师德水平和课堂教学技能为重点，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，坚持教、研、训、学、用相结合，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，努力建设一支具有扎实的专业知识、现代教育素质和创新精神的教师队伍。4以国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）为依据，以提高教师教学
3、技能和专业化水平、树立科学的教学质量观为重点，坚持“以人为本”的原则，立足于促进全体教师的全面发展。二、组织领导为保证竞赛活动有力有序有效的开展，学校成立教师教育教学技能竞赛活动领导组，负责竞赛活动全过程的组织和管理，协调处理活动中的相关事宜，领导组人员如下：组 长：曾德智 中心校校长副组长：姜泽贵中心校办公室主任陈登强 周永福小学校长 徐顺康 群英小学校长刘 永 烟草希望小学校长成 员：郭太军（中心校教导主任） 姜泽贵（中心校办公室主任） 魏发涛（中心校后勤主任）李建明（中心校教代会主席）彭丽群（中心校大队辅导员） 朱先文（周永福小学教导主任） 何宣福（烟草希望小学教导主任） 王在军（群英小
4、学教导主任） 领导组下设办公室，办公室设在枧槽乡中心校，负责竞赛的组织实施和日常具体工作，办公室人员如下：主 任：曾德智副主任：马岚成 员：郭太军 姜泽贵 魏发涛 李建明 彭丽群 朱先文 何宣福 王在军三、实施原则1以中心校为龙头带动村、完小，服务教师，注重实效性。坚持以教师专业成长为根本，围绕教师专业发展的需求，进一步提高教师的综合素质和教学水平；深入开展村、完小教师队伍建设问题调研，因地制宜，按需制定培训计划和目标，采取适当的培训模式，努力促进中心校、完小、村小之间教师继续教育的均衡发展；以注重实效性为原则，使小学教师继续教育成为教师满意的教育。2聚焦课堂，直面问题，坚持针对性。以课堂教学
5、为中心，围绕课堂教学各个环节，紧扣课堂教学中的问题，采取分学科研修，同伴互助，开展讲、学、练、评、改、考等研训活动，扎实提高教师课堂教学基本技能，全面提升教师教育教学水平。3创新形式，整合资源，发挥自主性。建立以校本研训为主、集中培训和自修相结合的培训模式；采取专业引领、问题指导、岗位研修的方法，突出自主学习、自主研究和自主实践的过程；组建培训教师团队，以骨干教师为引领，有效整合教育培训、教育教学研究、信息技术教育等优质资源，充分发挥培训教师的合力作用，全面提升教师素质。4分类指导，强化管理，促进发展。根据不同学段、不同年龄、不同学科、不同校点和各层次教师的需求，分类分层开展教育培训和指导工作
6、；进一步加强中小学教师继续教育制度建设，建立健全有关评价机制、激励机制和制约机制，强化继续教育管理，促进教师教育培训工作健康发展。四、工作目标构建教师自觉学习和教学技能、业务素质提高的有效机制，激活教师的教学教研潜能，促进教师专业化快速成长，使全小学教师的教学技能和整体业务素质上一个新台阶。五、竞赛对象与内容竞赛活动的参加对象是全小学在编在岗的任课教师及在教学岗位的行政、后勤服务人员。每三年为一个周期，持续开展三个周期。从2010年9月1日至2013年8月31日，为第一个活动周期，主要内容有：组织学习教育教学理论专著；组织开展全员业务培训；组织开展优秀试卷命制竞赛活动；组织开展优秀课改教学案例
7、设计竞赛活动；组织开展优秀课件制作竞赛活动；组织开展课堂教学展示竞赛活动；组织进行教师教学成绩考核评价；组织参加学科知识竞赛考试。以上“一学一训一卷一案一件一课一绩一试”即为竞赛活动的主要内容。六、实施细则与方案（一）教育教学理论学习1学习内容：结合校本研训，由学校推荐12本教育教学理论专著，供教师学习。2学习要求：教师要制定自己的读书计划，每学期要有3000字以上的读书笔记；至少撰写一篇以新课程理念为指导，结合教学实践，字数在1500字以上质量较高的读书心得或教育叙事。注：学校审查合格者计灵活性学时10学时。3学习形式：自我学习和集体学习相结合。(1)自我学习：由教师个人根据学校安排的学习任
8、务利用工作或业余时间开展自学。(2)集体学习：以四大教研组(中心校)或年段教研组(完小)或全体教师(村小)为单位构建教师学习共同体，开展读书活动。由各单位体于每期初选定好学习内容，确定领学人员，设计好讨论问题，利用业务学习时间开展学习、讨论活动。4检查督促：读书笔记纳入常规工作检查内容，学校利用教学常规工作检查时间对教师的读书学习情况进行督查，记录检查结果。5交流展示：每学年适时组织一次读书交流会或报告会。及时遴选优秀读书心得、教育叙事等上传叙永教育网“师训教研”栏目的“竞赛活动”专栏进行交流。中心校将遴选的优秀读书心得、教育叙事等编印成册，下发各片区完小作交流。6上交要求：各完小每学期至少推
9、荐1篇优秀读书心得、教育叙事等上交中心校；中心校语、数两大教研组各至少推荐1篇优秀读书心得、教育叙事等上交。全乡每学期上传县上交流的篇数不少于5篇。注：上交材料包括纸质和电子文档。文档格式要求，如县上另发活动文件具体要求则按县上的要求执行，若县上无具体要求，则按以下要求执行：A4纸张(标准试卷为A3纸张)，一般用竖排，页边距为默认值，可适当修改，但边距不宜太小，不带网页格式（无底纹、无手动换行符、段落间无空行、无链接等，课件除外），左侧装订；标题为黑体，小二号字，居中；标题下为单位、作者姓名，用宋体四号字，居中；正文为仿宋_GB2312，四号，左对齐；批注、参考文献为宋体五号字，左对齐；图文混
10、排的，图稿位置应与正文所述相对应，文与图一般应在同一页，图稿大小要合适，图的边缘与正文的距离保留约5mm空白，图题在图下居中，图题用宋体五号字，若是说明性的图示，其位置、大小应恰当、美观；文档有表格的，表格位置应与正文中所述相对应，表题在表上方居中或居左，表题字大小及表格线条选用要适中、美观，表格边缘与正文距约为5mm空白；纸质文档可手写也可打印，手写文档必须用稿笺纸规范书写，推荐上交的优秀文档必须是打印文档，且上交电子文档，非推荐上交文档可以不交电子文档。下同。（二）全员业务培训为使广大教师适应新课程教学，保障新课程的稳步推进和顺利实施，全力组织教师参加县级教师培训机构每学年组织的一次以教材
11、分析、教学意见和建议（落实教学具体内容）为主要内容的新课程全员培训活动。注：县上培训活动安排在暑期或新学期第一学月内进行，时间23天，全员参与。培训后随即参加培训内容的考试，按考试成绩优秀、合格和不合格分别计规范性学时30、20和10学时。（三）优秀试卷命制竞赛1命制要求：每个参加教师每学年至少命制试卷一份，命制的试卷性质是：用于学校阶段形成性检测考试或重要的随堂检测。2开展形式：以学科教研组为单位组成命题组，个人先独自命制一份试卷，做好答案，然后命题组共同在一起研讨，最后形成用于检测的试卷。审查上报(1)教师命制的试卷形成后，各片区学校对试卷进行审查、初评，分优秀、合格和不合格登记造册上报中
12、心校(包括登记表和试卷文档)，由中心校复评后推荐上报县上参评。(2)各完小每年级分每个学科(语文、数学)优秀试卷推荐不少于1份，中心校片区语、数两大学科教研组分别推荐优秀试卷不少于1份。此项目如县上另有具体文件要求，则按文件要求执行。(3)县教育局将组织有关人员对中心校上报的试卷开展竞赛活动，评出优秀、合格和不合格试卷，并对遴选出的优秀试卷在叙永教育网“师训教研”栏目的“竞赛活动”专栏进行交流以利资源共享。 竞赛结果：按中心校复审后评出的优秀、合格和不合格等次分别按15、10和3学时每份计入教师继续教育规范性学时。（四）优秀教学创新案例设计竞赛1教学设计普查：学校每学期对全教师撰写的教学设计（
13、教案）至少普查二次，并不定期对教师备课情况进行抽查，记录检查结果，及时进行反馈交流，受检教师在检查记录上签字确认，以督促教师重视备课环节。2竞赛活动形式：学校每学期组织一次全员参与的优秀教学创新案例设计竞赛活动，设计的案例必须在统一安排的规定时间内集中组织教师完成并且是教师本人原创，要以新课程理念为指导，体现课改精神。评选上报各片区学校对教师设计的教学案例进行审查、初评，分优秀、合格和不合格登记造册上报中心校(包括登记表和案例文档)。中心校复评后，将优秀教学创新案例上传叙永教育网“师训教研”栏目的“竞赛活动”专栏进行交流。4、活动结果：(1).竞赛结果分为优秀、合格和不合格三类，并予以公示，优
14、秀者作为参加县及以上教研部门组织的相关活动的推荐人选。(2).按中心校复审后评出的优秀、合格和不合格等次分别按15、10和3学时每份计入教师继续教育灵活性学时。5上交要求：各片区完小每年级分每个学科(语文、数学、科学)优秀设计推荐不少于1篇，周永福完小初中部各年级中考学科优秀设计推荐各不少于1篇；中心校片区语、数、综三大学科教研组分别推荐语文、数学、科学优秀设计不少于1篇。（五）优秀课件制作竞赛参加人员：鼓励在岗在职教师全员参加，男50岁（1960年9月1日以后出生）以下、女45岁（1965年9月1日以后出生）以下的在岗在职教师必须参加。制作的多媒体课件主要是幻灯片课件。幻灯片课件是指以Mic
15、rosoft PowerPoint等软件制作的，主要以幻灯片形式演示的教学软件），可以是一个教学片段、实验，幻灯片课件必须是完整的一组（五张以上）。所有多媒体课件必须是教师本人原创。3审查上报评比：学校将所有教师制作的课件分优秀、合格和不合格三个档次分别刻录制作成一个光盘，上交县“竞赛活动”办公室，教育局将组织专门人员进行审查和评比，优秀课件颁发证书并在叙永教育网“师训教研”栏目的“竞赛活动”专栏展示。4竞赛结果：竞赛结果分为优秀、合格和不合格三类，学校公示竞赛结果。并分别按15、10、4学时每件计入教师继续教育灵活性学时。（六）全员课堂教学展示与竞赛1参加教学工作不足三年的青年教师必须参加青年教师课堂教学基本功比赛活动。青年教师课堂教学基本功比赛，由各片区学校登记上报中心校，由中心校每学期负责组织一次比赛。主要内容有两项：一是在规定时间内，集中组织教师撰写一篇教学设计（教案），要求结构完整，设计合理，体现课改精神；二是进行课堂教学（亦可用说课，模拟上课形式）评价。2参加教学工作三年以上的教师，每学年至少要进行一次校内公开课教学活动（可分期分批进行）。要求青年教师上研究课，教学经验丰富的教师上示范课。学科教研组对教师公开教学认真组织听课、评课活动，评课要作详细记录。以各
