《第八单元新年老人走来了》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八单元新年老人走来了（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第八单元 新年老人走来了教学内容（一） 唱 堆雪人、龙咚锵、蓝鸟（二） 听 雪花飞舞、放鞭炮、新年好、叔伯新年好（三） 动 堆雪人、听一听动一动、祝福送给你、新年音乐会（四） 拓展 “雪”的知识 锣鼓知识 春节风俗“年”的传说教学目标1 在喜庆的氛围中感受节日文化的熏陶，初步感受到音乐和生活的联系。本单元能用自己的方式积极、大方地展示自己，表达对生活的热爱之情。2 乐于接触多样化的音乐作品。通过唱、听赏中外有关过年的音乐作品，感受不同国家小朋友过年的生活情趣和音乐风格。3 通过“新年音乐会”等活动，学生一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力得到提升。课时 3课时第一课时 教学要求（一）
2、 唱 堆雪人（二） 听 雪花飞舞（三） 动 堆雪人（四） 拓展 了解“雪”的知识教学目标1 有感情有弹性地演唱堆雪人，并有创造地完成律动。2 听赏雪花飞舞，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。3 从音乐课中了解“雪”的知识教学过程教学步骤 教师活动 学生活动 导入 今天，老师带了个谜语你们猜猜，谜底是什么？ 一种花儿真奇怪 夏天不开冬天开 不长叶子不结果 漫天遍野一片白 雪花真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）你能在纸上画出它的样子来吗？1 画面思考2 小组讨论画一画介绍“雪”的知识课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。雪花是由云中的许多小水滴
3、和小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬 听雪花飞舞这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。1 学生随音乐起舞2 边舞边感受音乐方式表达的雪景3 选择适合的乐器来表现下雪的情景学唱堆雪人说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。1 请学生描述2 互相交流下雪时喜欢干的事情老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听。范唱堆雪人1 仔细聆听2 跟着老师把歌词的节奏读出来3 听着琴一句句学唱 律 动堆雪人我们也来模仿堆雪人的情景。 1 将学生分成两部分
4、 2 指导学生完成好堆雪人的律动 3 鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。1 一部分扮作“雪人”2 其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作 小 结 这节课我们不仅和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了解了雪的知识。教学后记第二课时 教学内容1 唱 龙咚锵2 听 放鞭炮3 动 听一听动一动4 拓展 了解锣鼓知识 教学目标1 听出放鞭炮中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。2 唱好龙咚锵中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏，3 从中了解锣鼓知识 教学过程教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动创设情境 欣赏放鞭炮 听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、
5、活泼的？你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？那鞭炮发出的是怎样的声音呢？再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示，并有节奏模仿。 欢快 活泼 热闹 喜庆 放鞭炮的声音 嘭啪 劈啪 噼里啪啦 思考用拍手或其他动作 动一动下面我们分组同时模仿鞭炮声 X X 嘭 啪过 渡学唱龙咚锵 什么时候会放鞭炮？ 那过年时除了放鞭炮 还会做些什么来表现热闹的场面呢？ 老师这儿有面鼓，你会怎样来敲？简单介绍鼓会敲出怎样的节奏？（课前写在黑板上） 播放龙咚锵 教师用鼓敲出红笔黄 笔的节奏把“咚咚咚咚咚”换成 “龙咚龙咚锵” 出示锣 镲等打击乐器 用它们给我们的新年增加欢快的气氛 放音乐龙咚锵 小结 过年的时候 敲锣
6、打鼓 不同方式（磨鼓皮、用手拍鼓面） 咚咚咚咚咚 咚学生拍出其余部分 注意强弱 跟着老师打出的节奏读“咚咚咚咚咚”1 按要求读出来2 在老师的指导下有节奏地唱出来3 采用不同的演唱形式4 利用简单的打击乐器给音乐伴奏 第三课时教学内容1 唱蓝鸟 2 听新年好叔伯新年好3 动 节奏游戏祝福送给你4 拓展 春节风俗“年”的传说教学目标1 听赏过新年和叔伯新年好，感受不同地方过新年的欢乐气氛。2 把自己美好的祝福在歌曲蓝鸟的学唱中表达出来，用笔在纸上画画。3 按要求完成节奏游戏。教学过程教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 导入 过年了，你会唱哪些在过年时人们经常唱的歌曲？ 新年好听赏新年好叔伯
7、新年好感受这首歌曲与你所唱有什么不同？简单介绍歌曲背景用不同方式表达自己过新年时的愉悦心情。分小组演唱与众不同表演感受了非洲小朋友过新年时愉快的心情之后，我们再一起到广西壮族去过个新年。歌曲的整个情绪怎么样？你在歌曲中听到了什么？ 欢快 热闹有欢笑声，向叔叔、伯伯拜年问好的声音你能向大家介绍我国春节的风俗习惯吗？ 拜年 吃春卷 等学唱蓝鸟大家的欢笑声引来了许多的好朋友，听！美国的小朋友让蓝鸟把新年的祝福带给我们。 播放蓝鸟 你在歌里听到了怎样的祝福声？ 你能用这样的节奏来说吗？你还能填上别的祝福词吗？ 范 唱 仔细聆听“祝你幸福快乐” 快 乐 填上适当的祝福词，拍手打节奏 跟唱用轻柔的声音来学
8、唱 你能把自己的祝福用彩笔画下来送给其他小朋友吗？ 把你们的祝福也托蓝鸟送给其他的小朋友，也愿他们和你们一样开心，过个开心快乐的新年！ 课前准备好材料 听蓝鸟画出自己的美好祝福。 边唱蓝鸟边把自己的作品送给班上的同学。 在歌声中结束教学教学后记第四课时教学内容 新年音乐会教学目标1 能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好地合作，并具有较强的竞争意识。2 在音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。教学过程教学步骤教 师 活 动 学 生 活 动用生动、富有激情的语言导入活动 安排活动规则1 注意保持良好的课堂纪律2 讲学生分成若干组第一轮：快速抢答（欣赏过的曲目） 放乐曲录
9、音1 学生可在乐曲开始或乐曲中间抢答，说出曲名（时间快，答的对的旧加分）2 按不同乐曲的要求，能说出情绪、演奏乐器、演唱形式就加分第二轮：你唱我歌（学唱过的歌曲） 放录音伴奏带 要求1 说出歌曲歌名2 必须在前奏结束时按时准确接入第三轮：才艺展现上节课布置下去准备 展示课外音乐学习成果第四轮：合作创造1 出示简单打击乐器 2 围绕“新年”设计几个活动主题1 合作思考如何用打击乐器合作营造过年气氛2 分小组创编3 展示教学后记农村精神文明建设是新农村建设的重要任务，是全面建设小康社会的重要内容。根据市文明委相关文件精神要求，现就在全镇范围内深入开展以“乡风文明”和“村容整洁”为主题的“四创”活动of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
