(精品教育)《邹忌讽齐王纳谏》课件4

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1、,邹忌讽齐王纳谏,战国策,兼语句,“邹忌讽 纳谏”,齐王,解 题,讽讽谏,用暗示、比喻之类的方法,委婉地规劝。,纳接受。,思考 邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么?,邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。,邹忌,战国时齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴,据史载,一次邹忌听齐威王弹琴,他就借论弹琴,阐述治国安民之道。齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kn )不服,就用隐语向邹忌提了几个难题,邹忌都能对答如流。辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年,威王果然封邹忌为成侯。邹忌不

2、仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个卓有远见、关心国家的政治家。,我在浏览,齐威王,是一个很有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,国且危亡,在于旦暮。”齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。” 听了谋臣的建议,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治,成就伟业。,我在浏览,邹忌讽齐王纳谏,朗读提示 1、注意读音:朝(cho、zho)、期(j) 2、注意语气:对话中的问话语气、劝说时的诚恳语气、齐王同意时的赞赏语气。 3、注意停顿:句中词语略停、段中层

3、意转停、劝谏的前中后三部分之间的较长停顿。,主页,(一)读课文,1、读准句子 2、理解文意,我在朗读,昳 窥 间进 期年 谤讥 朝服衣冠 皆朝于齐,y,ku,jin,j,bng j,zho gun,cho,注意下列字词的读音,邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰 与城北徐公美?”其妻曰:“君美 甚,徐公何能及君也?”城北徐公, 齐国之美丽者也。,邹忌身高八尺多,,相貌美丽。,穿戴,早晨,光彩美丽,一天早晨,他穿戴好衣帽,照着镜子,对他的妻子说:,“我与城北的徐公比,哪一个美?”他的妻子说:,您美极了,徐公哪能比得上您呀?“,城北的徐公,是齐国的美男子,谁,极,漂亮、

4、好看,长,忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐 公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦 日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与 徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之 美也。”,邹忌不相信自己(比徐公美),,就又问他的妾说:,“我与徐公比,谁更美?”,谁,妾说:“徐公哪能比得上您呀 !”,第二天,有客人从外边来,邹忌与他相坐而谈,,客人说:“徐公不如你美啊。”,问他:“我与徐公相比,谁更美?”,用在主谓之间,无实义,偏爱我;妾说我美,是因为怕我;客人说我美,,偏爱,明日,徐公来,孰视之,自以为不 如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝 而思之,曰:“吾妻之美我者,私我 也;妾之美我者,畏我也;客之美我 者,欲有求

5、于我也。”,仔细。这个意义现在写作“熟”。,第二天,徐公来了,邹忌仔细地看他,,自认为不如徐公美,又对着镜子看看自己,更觉得远远不如徐公美。,说:我妻子说我美,是因为,是因为想有求于我,晚上睡觉时思考这件事,,小结第一段,第一部分(1节)写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理(进谏的缘起)。,于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!”,越说越激动,于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐 公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,

6、臣之 客欲有求于臣,皆以美于徐公。,说:“我确实知道我不如徐公漂亮。,我的客人想要有求于我, 他们都认为我比徐公漂亮。,的确,实在,(可是)我的妻子偏爱我,我的妾怕我,,(邹忌)于是上朝见齐威王,,今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫 不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内 莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚 矣。”,现在齐国的土地方圆千里,有一百二十座城池,,(土地)方圆,宫中的嫔妃和身边的亲信侍从,没有不偏爱您的,,全国的老百姓,没有谁不有求于您的。,受蒙蔽,由此看来,大王您受蒙蔽太严重了。,满朝的大臣,没有谁不害怕大王,,没有谁,邹忌以自己受蒙蔽的事为例,入朝讽谏齐王。,二段小结,王曰:“善。”

7、乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”,先若有所思, 而后兴奋,令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。,燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。,王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能 面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人 者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳 者,受下赏。”,“所有的大臣、官吏、百姓,能够,当面指责我的过错的,,当面指责,上书劝谏我的人,,可得上等奖赏;,指责讽刺,公共场合,让我听到的,,可得到下等奖赏。”,可得到中等奖赏;,能够在公共场所指责 议论(我的过失),,

8、齐威王说:“你说得好。”于是下了命令:,令初下,群臣进谏,门庭若市; 数月之后, 时时而间进; 期年之 后,虽欲言,无可进者。,命令刚下达,大臣们都来进谏,,门前院内像集市一样,,几个月以后,,还偶尔有人来进谏,,满一年以后,,即使有人想进谏,也没有 什么可进谏的了。,燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。,这种情况,燕、赵、韩、魏等国听到齐王纳谏这件事, 都到齐国来朝见齐威王。,这就是人们所说的在朝廷上战胜了其他国家。,面刺寡人,上赏,三时 三变,令初下,门庭若市,燕赵韩魏皆朝于齐,三赏,上书寡人,谤讥市朝,中赏,下赏,数月后,时时间进,期年后,欲言无可进,三段大意,写齐威王虚心

9、纳谏及其取得的巨大效果。,重在积累:一词多义 朝服衣冠 入朝见威王 皆朝于齐 2.时时间进 又何间焉 3.吾妻之美我者 徐公不若君之美也 4.宫妇左右莫不私王 不宜偏私,(早晨),(朝庭),(偶尔),(参与),(以.为美),(漂亮好看),(偏爱),(私情),(朝见),5、我孰与城北徐公美?,(谁 哪一个),孰视之,自以为不如,(同“熟”, 仔细),6、受上赏 上书谏寡人者,(上等),(送上,进献),7、乃下令 受下赏,(颁布,下达),(下等),8、徐公不若君之美也 门庭若市,(及,比得上),(像,如),9、邹忌修八尺有余 欲有求于我也,通 “又”,连接整数和零数,与“无”相对,我在积累,1、下

10、列字词,你掌握了吗?,形貌昳丽: 朝服衣冠: 孰视之: 美我: 私我: 王之蔽甚矣 : 面刺: 间(jin) 进:,光彩美丽,名词作动词,穿戴,同“熟”,仔细,以为美,偏爱,受蒙蔽,名词作状语,当面,2、下列句子,你会翻译吗?,偶尔、间或,我孰与城北徐公美: 吾妻之美我者,私我也: 今齐地方千里: 期年之后,虽欲言, 无可进者:,我与城北徐公相比,谁更美?,我妻子说我美,是偏爱我。,现在齐国土地方圆千里。,满一年后,即使想进言,也没有什么可说的。,我在积累,A固定句式 (1)我孰与城北徐公美? (2)吾与城北徐公孰美? 这是比较高下的文言句式,其中(1)是(2)的倒装 B宾语前置 -忌不自信(

11、在否定句中,代词作动词宾语, 前置) C状语后置(介词短语后置) -能谤讥于市朝(能于市朝谤讥) - 此所谓战胜于朝廷(此所谓于朝廷胜) D判断句 -城北徐公,齐国之美丽者也。“ ,者也” -廉颇者,赵之良将也。 “ 者, 也” E省略句 (邹忌)与(客人)坐谈,3、下列句式,你掌握了?,内容上:这是进谏的缘起,这“三问三答”使邹忌认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人,在自己面前只会说些献媚讨好的假话。结构上:这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。,文章题目是邹忌讽齐王纳谏,这揭示了文章的主要内容,但作者却用了大量笔墨来写与徐公比美的这件事,作者有何用意?,课文探究,邹忌,妻,妾,客

12、,宫妇左右,朝廷之臣,四境之内,齐王,畏,私,有求,受蒙蔽,受蒙蔽,讽 谏 艺 术,在本段中,邹忌是如何讽谏齐王的?,思考:,(二)研习第二段:邹忌讽谏,讽 谏 艺 术,设喻-设喻,又叫讽喻,这是比喻修辞的一种扩大化的用法,是借叙述一个故事,通过暗示、类比,说明某一抽象的道理。,本段是邹忌用设喻的形式,以家事喻国事,现身说法,委婉讽劝齐王。读来要娓娓动听,如与人细语叙家常,使“良药”既“爽于口”,又“利于病”,真挚恳切让人容易接受。,1、提问:听了邹忌的分析,威王的反应是什么?从齐王的举动中可以看出齐王是一个怎样的人?,反应:王曰:“善” 乃下令:“群臣吏民受下赏”。,从齐王的两个举动可以看出

13、齐王深明大义,从谏如流,有着改正的勇气和振兴齐国的魄力和决心。,(三)研习第三段:齐王纳谏,(1)从文中可以看出,齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”达到“大治”的原因是什么?,原因:邹忌是这样一个敢于进谏更善于劝谏的忠臣。,齐威王深明大义,从谏如流,勇于改正错误,有振兴齐国的决心,是一位贤君。,讨论交流,(2)邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?,在现代信息社会中,口语交际的频率很高,了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧,对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处既不刺激对方,又不失自己尊严,是邹忌给我们的启示,也是人际交往的基本原则。,邹忌讽齐王纳谏,角度,启示,2、邹忌自知不如 3、妻妾皆美邹忌 4、邹忌规劝齐王,1、齐王纳谏除蔽 广开言路才能 富国安民, ,谈话要讲究方法技巧,人贵要有自知之明,对讨好恭维话要警惕,委婉含蓄 点到为止,再读课文,品味文章艺术美,这篇文章篇幅短小,妙趣横生,采用了一种奇特的三叠排比的结构样式:,前后呼应,上下关照,层层推进,句 式整散错落有致,读来琅琅上口。,

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