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1、语文教师读书的心得范文 一、注意教师角色的退隐性 在以往的语文教学过程中教师始终是教学的主人、主角、主演甚至课堂的霸主课改后新课程主张还学生学习的主人角色定位让学生在整个学习中自主参与、主动实践、大胆探索和勇于创新于是教师要从主角、主演主动让位从台前退隐下来成为学生发展的促进者学生学习活动的组织者学生学习和成长的引导者学生学习和成长的激励者 二、注意学生角色的主动性 面对课程改革我们只有把学习的选择权真正归还给学生学生才有了主动发展的前提面对如此重大的更新我们需要做什么呢关注学生放飞希望我们要在教改的路上敢于创新打破原来的条条框框走上务实之路让学生在整个学习活动中自主参与、主动实践、积极思考、
2、大胆探索、勇于创新充分发挥他们的主动性同时要从各学校的实践出发实事求是、讲究实效直至把每一个孩子培养成人 三、注意教育目标的全面性 新课程立足于人的全面发展和可持续发展把课程教育目标由“双基”目标扩充为“三维”目标所以我们要重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学在培养学生多元智能的同时要重视教育的终极目标成人我们要知道：知识与智能只是我们培养成人的工具 四、注意教学过程的生成性 试想教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异因为知识是学生自己主动生成的任何人是不能替代他体验、领悟、理解然而教师不是万能的但也不是无能的教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境 五、注意教学手段的创新性 原来的教学内容呈现给学生就是靠一张嘴、一只粉笔和一本书新课程强调教学手段的创新性要运用信息技术、电视、多媒体、网络等辅助教学用具使课堂更生动运用符号、图像、声音、场景等多维的、动态的、交互性的学习状态让语文课堂容量增大更可观可感 六、注意教学资源的拓展性 课程改革让我们确立了全新的课程意识由课程意识推衍语文教师不再简单的“奉教材为圣经”不是教教材而是用教材教于是广博的课程资源进入到我们的教学视野 在今后的日子里我将不断地学习理论知识用理论指导教学实践研究和探索教育教学规律把科研和教学结合起来作一个专家型、学者型的教师使自己具有所教知识方面的前瞻性
