淮安市徐杨中学评价--

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1、课改的秘密武器-评价,淮安市徐杨中学：李强 邮箱：121917006 电话：13952384678,惶恐!我能给大家带来什么? 我们淮安在招商上倡导为客商提供101%服务，那么今天我力争用我101%的努力，把我们徐杨中学的所做讲的清楚，让大家听的明白。 因为课改，我们有缘相识；因为课改，我们继而相知；因为课改，我有幸领略众多校长的真知灼见。,分享几句话:,1.课堂教学是课程改革的攻坚阵地，谁改变了课堂，谁才能真正撬动课改. -宜兴实验中学校长：王俊 2.我们不能把学生培养得只剩分数，没有了分数过不了今天，仅有分数过不了明天. -南京竹山中学校长：笪鸿山 3.学生会的绝不插手，学生可以的要放手，

2、学生不会的只做帮手，大事情上做舵手，绝对不累自己的手. -百家湖中学校长：王晓根,4.每个孩子都是天生的学习者，只要条件许可，每个孩子都可以学会想要学习的内容. -东山小学校长：蔡小平 5.一所学校如果打造不出自己的办学之魂，没有精神引领，这所学校就缺少一种灵气，学校发展的原动力就会枯竭. -后六中学校长：胡建军 6.方向比速度更重要，课改就像爬山，只要前进就有难度，有难度就有高度. -徐杨中学校长：王成兵,为什么要评价? 评价什么? 怎么评价? 评价注意点 评价升级趋势,.,课改的秘密武器-评价,评价是每一人获得别人肯定和实现自我价值的需要. 每个人都希望能得别人较好的评价，上到80下到3岁

3、孩童）,一、为什么评价,我的女儿-李好 给自己取名字-聪聪 和妈妈做游戏：我是谁,李好 聪聪 小美女 小宝贝 小心肝 小公主 小淘气 小臭屁 小丑女 小狗粪 臭粑粑,一个5.6岁的宝宝尚且如此对待别人对她的评价，何况青少年的学生,一、为什么评价,我们去评价，那评价能给我们带来什么？ 课堂会有什么不同？ 有了评价学生会有什么变化？,一、为什么评价,评价关注了学生的个人发展，同时也关注了班级的发展，更关注个人和团体的共同发展.,课改后（有评价）的课堂,课改前（无评价）的课堂,PK,你讲你的，我睡我的， 管你后面座的谁,你讲你的，我讲我的 我的课堂我做主,返回,一、为什么评价,案例1.学校的“弃儿”

4、-王聪,来徐杨中学之前抽烟、喝酒、打架，曾被区内2所学校 撵走，因父亲病逝，母亲离家出走，孤儿般跟奶奶生活， 奶奶领着他跪在校长室求学校收下，老王校长心软就收下了。,2013年的元旦联欢会上，在吴倩同学的推荐下，担任学生主持人。,案例2.早产儿-吴征,5个多月就出生了，智力严重受影响，个子高，很胆小，是个老实人，谁都能使唤他。小学阶段基本上就不讲话，不想讲，也不敢讲。看！积极努力的劲，谁能小看他。现在的他，课上课下敢讲敢说了，能和同学交流甚至争辩,返回,评价促进了团体的发展,朝气,阳光,从容,自信,返回,要课改必须有评价,评价是课改的推进器。 评价是课改持续进行 的秘密武器.,返回,一、为什么

5、评价,二、评价什么,评价是新一轮课改的体现. 评价的目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。 评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感和态度，帮助学生认识自我，建立信心。”,评价对象：学生、小组、班级。 评价指向：人的行为-学生的活动行为、学生的学习行为。 评价方面：课堂评价、日常评价、自我评价、小组评价,二、评价什么,评价要多元，不能只是分数，要兼顾不同层次学生 （更多关注人的发展，回归教育原点，教育是什么？）,鲁 迅说：“教育是要立人”，儿童的教育主

6、要是理解、指导和解放。 蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他发展自己的能力，完成他的人格，不是把被教育的人造成一种特别器具。” 秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。” 钟启泉说：“教育是奠定学生发展与人格成长的基础。” 21世纪联合国教科文组织提出：“教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。,二、评价什么,什么是杂草？是有优点未被发掘的植物。 何谓蠢材？可能只是放错地方的人才。 复旦投毒的学生、云南大学杀人的马加爵、北大投河自杀的学生，他们是人才吗？,在我的班级人人都是宝、人人都是一种资源 ！,二、评价

7、什么,所谓的“学困生”在拔河比赛中却是绝对的优生（何颖）,二、评价什么,班级养花护理员不可缺（许嘉安）,二、评价什么,我班优秀菜地护理员-王刚 我班最具人气的售货员-赵睿敏,二、评价什么,评价对班级管理产生的影响,返回,徐杨中学评价形成过程,当时先拿初一试点-学生动起来，课堂活起来，（效果好起来） 组织部分骨干外出学习-南京竹山、百家湖、东山小学 召开辩论会-围坐和排坐哪个好 王校初次提出评价（但当时不明白什么意思）-可用小恩小惠调动学生 试点班级制定简单的评价标准。每周评选优胜小组，奖励本子、笔、试卷夹、巧克力、小甜点 后来由物质奖励到精神奖励 要求全班所有老师都要用（强制实施，制定了当时7

8、年级课堂标准11条） 通过经验介绍、操作中的一些典型案例向整个年级、全校推广 通过活动促进课改及评价的逐渐形成（如课堂开放日、区高效课堂研讨课） 后来发现各个老师评价标准不一、差距很大 发现问题课改中心研讨，必须制定一个标准（座谈、研讨制定531打分标准） 就出台了这个评价方案及配合531课堂模式的课堂评价标准 从学校到级部严查老师上课是否用评价（推门听课、问卷调查），强制实施，让评价成为老师、学生的一种习惯 最近正在研讨准备出台评价的升级版,三、怎么评价,走出去取真经,取人之长，补已之短 他山之石，可以攻玉,在辩论中达成共识,要想课堂精彩 必须进行课改,课改 先改形式 再改实质,七年级课堂标

9、准 11条,为了推动我校七年级课堂模式不断向前发展，让七年级全体老师规范课堂行为，针对七年级课堂、学生特点，我年级组特制订七年级课堂标准11条，希望全体老师对照执行，真正做到“为学生的生命质量负责 为学生的终身发展奠基”、“眼中要有学生”让学生在原有的基础上都能得到提高。 教者课前要认真备课，认真制作导学案，没有导学案的课是低效的，不备课不准上且视为教学事故，备课力求体现本备课组的集体思想。 每节课必须要指导学生提前预习，不预习不许上，不预习的课也是不合格的。 教师要设身处地为学生着想，以学生为本，体现学生的主体地位，多想一想什么样的课堂是学生需要的。 教者要想方设法创设情境让课堂活起来、学生

10、动起来，让每个学生都参与其中，力求避免课堂氛围沉闷，让学生、听课者有听下去的欲望。 教者要严格控制自己课上讲话的时间或内容，尽量让课堂变为学生的讲堂和学堂 要有对小组的运用，至少让学生每节课讨论两次（且小组讨论时学生要站起来） 每节课必须要对学生、小组进行评价，以评促学，最大限度调动学生学习的主动性和积极性 创造宽松民主的环境，引导学生敢于提出质疑、点评。鼓励在课堂上碰撞出“火花”培养学生对跨学科知识的运用，及充分发挥调动学生非智力因素。 随时关注课堂随机生成的东西，要放大、重视。不能为赶进度而忽视这一块。,家校联动、课堂研讨，推动课改促进评价,座谈、研讨制定531打分标准 这种研讨被国外称赞

11、-是一种很好、高效的教研形式),建立课堂随机开放、 推门听课制度,（一）自我评价 （二）小组评价 （三）课堂评价 （四）过程评价 一课一评、一日一评、一周一评 一月一评 、 一学期一评、一学年一评,三、怎么评价,1.自我评价,具体操作设计： 小组内的自我评价。此评价在每周结束后进行，可利用每周一班团活动课时间组织学生开展评价。首先学生以合作小组为单位围坐，每位组员按“小组合作学习自我评价表”的评价标准给自己打分，并依次向其他组员汇报本人在上周的小组合作学习及生活情况。,三、怎么评价,注：一个A计2分，一个B计1分，一个C计-1分。,1.自我评价,1.自我评价（蔡静茹）,班级学习成绩最好的学生，

12、但内向不善于与交流，在一次的班级内自我评价中，她因本周小组积分最后而深感愧疚，含着泪水对每一个组员说声对不起。,具体操作设计 此评价在每周结束后进行，同样利用每周一班团活动课时间组织学生开展评价。由各小组组长负责，副组长协助进行。各项目的评价等级由各组员(被评者除外)发言并协商决定，同时客观恳诚地指出被评价者在学习中存在的问题及需要改进的地方，促使其发现自己在学习中存在的问题与缺陷，从而及时修正与改进自己的学习方法。,2.小组评价,三、怎么评价,我们一起努力，我们一起成功（第 周） 组名： 组长： 副组长： 本周本组最在状态的同学： 进步之星： 学习标兵：,2.小组评价,采用小组评价的目的就是

13、让小组成员认识到自己在组里的价值，学会合作、学会关心、学会以团队的力量去竞争。这样的评价，对于形成小组成员的集体观念，这对促进团队成员的合作是十分有效的。,2.小组评价（李力）,具体操作设计： 课堂评价在每次课堂合作学习活动中进行，由教师观察检查，并在黑板划定区域及“小组合作学习课堂评价表”上作记录，及时反馈给学生，并作为班级评选“优秀合作学习小组”的重要依据。,3.课堂评价,三、怎么评价,徐杨中学合作型学习小组课堂评价表 （讨论稿）,具体要求： 上面的表格打分由老师和学生共同配合完成。 每位老师每节课都必须用到上面的评价表，这也作为检查老师上课是否完整的一个重要因素。 每位老师必须严格按照打

14、分标准去执行，不得有随意性。 每个学习小组每天都要有专人去记载汇总，上面的数据作为评定优秀小组和各种学习之星的重要依据。 各老师必须认真学习熟记：我校课堂“五步、三查、一控”的步骤，因为评价将贯穿其中。 各班主任、各老师必须认真学习以下标准，并在课上、课下带领学生学习，加强对学生的培训，让学生明白这一游戏规则。,课堂评价表的格式要求,通过课堂评价实现展示形式多样化,预习、合作、展示、点评、检测、纪律、合计,4.过程评价一课一评,三、怎么评价,具体操作说明：这个表格是记载学生在不同课堂的表现及课后一些活动，卫生等各个方面的情况。课堂情况按照上面的课堂评价标准执行。卫生：被学生会扣多少分就扣相应学

15、生多少分，包括班级、宿舍、清洁区在内。纪律：只要早读不读书、课间骂人、打架、跑操不认真、上课迟到、不完成作业、吃饭讲话、午休乱讲话、晚读不认真、晚自习不认真等特发或偶发事件，视情况扣所在个人小组1-5分。,4.过程评价一日一评,三、怎么评价,学习生活 班长评,4.过程评价一日一评,三、怎么评价,具体使用说明：对上表各组日得分评价表进行汇总得到各小组的周总分,徐杨中学 班第组周记分表（表格2） 第 周 记分人： 班主任签字：,4.过程评价一周一评,三、怎么评价,一周一评：小组、个人 班主任评,过程评价,4.过程评价一周一评,三、怎么评价,周星级小组各种之星（级部表彰）,徐杨中学 班 月份各小组积分汇总表（表格3）,记录人： 班主任签字：,各种之星： 1、勤奋之星： 2、参与之星： 3、点评之星： 4、展示之星： 5、希望之星： 6、劳动之星： 7、守纪之星： 8、帮扶之星：,4.过程评价一月一评,三、怎么评价,1、星级小组：每月各个班级根据各小组月积分上报一个星级小组到校办李强书记处（包括小组照片、组名、获奖感言、班主任寄语），学校统一制作展牌，张榜公布表扬。各个级部分管德育的主任负责督促、收齐本级部班级材料及时上交，过期不交的作为教学事故全校通报！ 2、月底各班级上交以上表格，留着学校存档。各年级负责