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1、紫藤萝瀑布教学设计（课时1）年级：七年级 科目：语文 班级： 姓名： 主编： 审编： 课型： 时间： 第一课时1. 课时学习目标1. 自读课文，能记住这些加点词的字音，字形：迸溅 伫立 凝望 伶仃 忍俊不禁 盘虬卧龙 能运用：“忍俊不禁、蜂围蝶阵”等词进行说话练习。2. 再读课文，能理顺作者的写作思路：看花忆花悟花3. 能体会出作者情感的变化，忘却心上的焦虑和悲痛，感受到精神的宁静和生的喜悦。2. 课前预习导学1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。迸溅（ ） 伫立（ ） 伶仃（ ） 忍俊不禁（ ） zhn开（ ） 盘虬卧龙（ ） 酒ning（ ） 仙露琼浆（ ）2. 解释加点字词的含义。又像一
2、个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。忍俊不禁（ ）那里装的是什么仙露琼浆？仙露琼浆（ ）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。蜂围蝶阵（ ）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。盘虬卧龙（ ）3 课堂学习研讨（1） 导入 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”面对自然的花朵，各人的感受是不同的。上个世纪年代，宗璞就曾被一树盛开的紫藤萝花深深感动。现在我们就一起来欣赏一下这篇优美的紫藤萝瀑布。（2） 检查预习情况（3） 学习课文、请几位同学跟老师合作，朗读课文：对于刚才朗读的情况，鼓励学生做个评价？（好的，不足的）、学生跟老师一起回忆一下文章的思路。（启发学生用两个字的动词概括，板书。）板书：看花忆
3、花悟花、全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？（生自由发表自己看法。）、外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。、意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。4. 一树普通的紫藤萝花，为什么会带走宗璞心上的焦虑和悲痛，让她感到精神的宁静和生的喜悦？（学生思考作答）5. 阅读过这篇文章之后，谈谈体会、感受。生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。生命还像什么？发挥想象，仿写一个句子。（交流展示）4. 课内训练巩固达标诊测：1. 发挥想像和联想，运用“忍俊不禁、蜂围蝶阵、凝望、伶仃”等词，写一段话。2. 在看花部分，作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？3. 作者伫立凝望紫藤萝瀑布涌起怎样的感觉？5. 课后扩展延伸（一）、学后（教后）反思：1、 我之收获：2、 我之思考：（二）、更上层楼从课文中找出全文的主旨句，并试着理解这句话的含义。
