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1、靠自己去成功阅读展示教学目标：1.知识与技能 多种形式，了解读本内容。推荐一本好书。2.过程与方法 小组合作赏析经典语句，感受读书的乐趣。3.情感态度与价值观。 通过学生阅读体验，初步了解真实的人生。重点难点：引导学生理解、分析、感受课外阅读的乐趣，学会自主阅读。学会用猜读法进行课外阅读。一、导入 出示幻灯（一）（刘墉经典语录） 金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就难挽回。 再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 再冷的石头坐上三年也会暖。 成功与不成功之间有时很近只要后者再前进几步。 山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。 导
2、语：知道这些句子是谁说的吗？是刘墉。它告诉我们做人信誉很重要，行动比幻想更有意义；有志者与无志者的区别在于有志者不会像无志者一样懦弱；还告诉我们只要你做事持之以恒，遇见困难再前进几步成功就会属于你。你会登上人生顶峰，如山般高不可攀、如海样深不可测，想成为那样的人，阅读必为你添彩。 书籍是净化心灵的宝库。惟有书香能解秽，今天我们一起走进靠自己去成功进行阅读展示，享受一场听视的盛宴。 出示幻灯（二）惟有书香能解秽靠自己去成功阅读展示二、活动过程1：我要读 出示幻灯（三） 假如你是书社的老板，你打算怎样向顾客推荐靠自己去成功这本书？ 提示：（预设）从作者方面 从书的影响力方面 从书中的内容方面 1：
3、我来读 出示幻灯（四） 精彩共享 既然这么好的一本书，就让我们一起去领略此书的魅力吧！把你认为最精彩的片段标记出来回读，小组交流后用你们喜欢的方式向大家展示。提示（预设） 齐读+1人赏析 领读+赏析+表演 分小组读+赏析 出示五： 孩子！你要知道，狼固然可怕，但是披着羊皮的狼更可怕。偏偏那些披头皮的狼；看来常是比较文弱，比较没有侵略性，也比较不会让你戒备的人。赏析： 比喻，生动形象，告诉我们一个道理：不要太相信自己的感觉和眼睛，因为有时候，好的只是感受，而不是事实。所以当那些看起来不会侵犯你，甚至和谒可亲的人，当他的行为或行踪怪异时，就要格外小心了。3：我感悟 出示幻灯（六） 同学们认为精彩的
4、地方真多，赏析更出色，感悟也肯定不少，下面让我们一起来听听同学们在阅读中的感想吧！预设（两个以上学生谈感悟）。 走进作者、走进书本、走进阅读，才让人我们有了这么多的感悟。像这样能给你人生启迪的书，一定还有很多。接下来，展示好书推荐卡，向同学推荐你最爱看最有意义的一本书。4：我的书 出示幻灯（七） 展示好书推荐卡，向同学推荐一本书。 预设（12个同学）展示 兰克林说：“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”。怎样读书使人能事半功倍呢？阅读有法，今天给大家介绍的读书方法是：5：我会读 出示幻灯（8）向学生介绍读书方法猜读法，指在读书的过程中，根据已知的内容，推测未知的内容。例如：由标题猜正文读
5、开头猜结尾读上段猜下段记下猜的内容，与书中内容比较，运用猜读法，读下一本书苏菲的世界，读书、学习作者蝗写作手法。这是下节阅读展示课的内容。三、寄语读书必思，读书得悟，读书有法，才能让阅读一直伴我们前行，才能更深刻明白读书的意义。老师也收集几句读书名言与大家共享。出示幻灯（九）日出唤醒大地，读书清醒头脑。非学无以广才，非志无以成学。蹉跎英遗韶光老，人生惟有读书好。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 教学反思城北学校地方课 刘芳兰这是一堂课外阅读交流展示课，本着以学生为主的原则。我设计“我要读 我来读 我感悟 我的书 我会读”五个活动环节。“我要读”重在了解学生对读本内容的掌握情况；“我来读”重在了解学生读书方法的运用情况，分享读本中的精彩语句，达到精彩共享；“我感悟”重在训练学生的口头表达能力及对生活、对人生的感悟能力，以真切的感受与作者产生共鸣；“我的书”了解学生的阅读兴趣，向大家介绍一本对人生有启迪意义的书，达到好书共享；“我会读”教给学生一种读书方法，掌握适合的阅读方法，阅读成效会事半功倍。总的来说：本节课的目的，了解学生的阅读情况，分享阅读体验，推荐一本好书，教给一种方法。整堂课完成出色，学生发言精彩，阅读感悟真实感人。惟一不足之处，展示的方式还可多样化。
