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1、一年级书法教学总结范文 一年级的书法课一直都是我最头疼的课因为孩子太小本来就坐不住再让他们能静下心来连着坐两节课很有难度更不用说是让他们拿毛笔写字了每次给他们纠正执笔姿势都是最难的事情了我每次都是挨个给同学纠正可是刚给他们纠正完接着就变了真的是太伤脑筋了我心里特别着急于是孩子一做不好我就开始批评他们每节书法课都跟上战场一样我也累孩子们也累就形成了一个恶性循环孩子也不愿意上书法我也不愿意上书法 因为我还上着他们班的音乐课每次我去他们班上课时有些孩子有时会高兴的跑过来问我“老师老师这节课上音乐”我说不是这节课上书法“接着孩子就会不开心的说哎呀又上书法啊！每次我去一年级二班上书法时孩子们总是不愿意上
2、的样子这跟我在他们班上音乐课完全是两种状态通过这段时间的思考我在想为什么每次我上音乐课时孩子们的积极性特别的高很愿意上音乐而上书法课时孩子们课堂秩序特别不好课堂效率不高 我想这肯定就是我自身的原因了我对自己的这两个科目做了比较首先我觉得最重要的一点就是学生兴趣很重要因为我本身就是音乐专业教音乐是我的长项每次课我都会提前看教材这节课的目标需要完成什么任务除了单纯的教唱歌曲我总是会变着花样的陪孩子们在玩中学习到音乐知识有时跟孩子们做个音乐游戏做个小律动听一些我觉得适合他们的音乐歌曲或者视频培养他们的音乐鉴赏能力所以学生们很愿意上音乐课无形之中就完成了教学目标而在上书法课时现在刚开始学主要是先让学生
3、学会怎样拿毛笔让学生在纸上划线到现在已经划了两个月的线了每节课就这样划线划线每节课就是很枯燥乏味孩子们一点积极性都没有了这是导致学生不喜欢上书法的一个原因 另外我觉得要多鼓励学生孩子们都是喜欢被表扬肯定的上音乐课时我经常会表扬学生谁谁谁坐的真端正谁谁谁唱歌的声音真好听谁谁谁表情做的真漂亮每次我这样说时其他的同学都会想那几个被表扬的学生学都会做的很端正都会唱的很好听在我的音乐课堂上基本没有批评因为不用我提醒也都能做的很好因为学生们都想得到表扬和鼓励而在我的书法课上我好像没有表扬过那位同学听到最多的好像就是谁谁谁你看你坐的谁谁谁你看你拿的毛笔班里的孩子也多根本看不过来纠正这个同学那个同学就偷着玩了
4、过去提醒那个同学这个同学又偷着玩了每节课我都忙在给学生挨个纠正坐姿纠正执笔姿势纠正习惯上了我累学生们也没什么长进我想我是不是也可以像我的音乐课一样呢变批评为鼓励于是又上书法课时我就找准时机鼓励学生谁谁谁坐姿很好谁谁谁执笔姿势很正确并奖励这些表现好的同学五个班币的奖励写的好的还会让他在讲台上展示一下并给他们拍张照片发到班级群里去这时我看到所有的同学都投来羡慕的目光接着很多同学都坐的很好希望也能得到我的奖励 通过这几节课的实验学生们有了很大的进步我也不用那么忙活了慢慢的这样一个恶性循环就变成了一个良性循环还有一个原因我觉得是我太着急了有人说孩子就是一颗种子要需要老师一次次的施肥精心的照料才会开出鲜艳的花朵结果而且有的开的早有的开的慢作为老师要好好的爱护他们要有耐心不要过于着急这样他们才能开出美丽的花 通过这几节课的书法课我试着放慢速度让学生们一起画先画第一个格子画完了先做好等着要保证画的每一条线的下一条要比第一条有进步画完了先放下毛笔观察自己的优点和缺点等所有同学都花完第一个格子后再一起画第二个这期间我会转着看让学生自己说说自己的优点和不足我觉得这样的方法还是挺好的课堂有组织了把每个学生都参与进来整个课堂上都是我表扬学生的声音我不在着急了也告诉学生不用着急只要认真就一定有进步给他们鼓励肯定现在他们的书法课表现已经特别棒了！
