《大班美术绘画《有趣的手影》活动说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术绘画《有趣的手影》活动说课稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班美术绘画有趣的手影活动说课稿 一：大目标这是一个综合了多领域教育因素的活动我之所以把它放在艺术领域是因为它是以美术活动的形式出现的其主要目的是通过孩子们的看看、听听、讲讲、玩玩来让他们主动地发挥空间想象及抽象思维感受艺术美 二：说教材现行的纲要要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展而有趣的手影这一美术活动正符合了这一要求在大班下半学期的常识课中就有提到影子这一科学知识这个活动的进行恰恰能成为前一知识的后续并且能让孩子在玩中更好的掌握这个科学知识既光照物体产生影子同时幼儿能充分展开想象通过说说、画画使他们的表现力得到充分的发挥
2、在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的这时绘画的人手眼要协调而与其配合的人动作也应是协调好的虽然这样的绘画方式是有一定难度的但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会所以这是一个综合了艺术、科学、语言、社会等多领域教育内容的活动就大班幼儿而言这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显观察力已得到了一定的发展具体形象性思维较为成熟而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态简单地说他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满足所以当他们看到影子子可以玩时会觉得好奇感到有趣从而激发了他们潜在的求知欲由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点所以使整个活动成为他们满足
3、自己求知欲让他们在一个轻松愉快的环境中同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程这也正是响应了纲要在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求 三：设计思路既然这是一个综合性教学素材那么就不应浪费了其中的多种教育因素抓住每一个教育契机是我们一向都提倡的考虑到现今实行的是以人为本的教学理念所以活动中我会从情感着手以兴趣为主线贯穿整个教学为原本灰色的影子添上色彩使其充满活力继而带动幼儿的活动积极性孩子是好动的让幼儿通过亲身的看看、说说、画画使活动的主角充分的活动起来这也是体现现行纲要艺术领域目标中提出的：让幼儿喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感态度前面我提到与同伴合作完
4、成任务因为要画手影是要有两个以上的人互相配合才能完成的在这样一个配合要求较高的活动中如果两人的动作不能协调好画出的手影质量也应是不会太高的而反之就不一样所以活动中就是让孩子自己去尝试通过实践明白这一道理从而又获得一种处理人际关系的经验我们都知道培养幼儿良好的人际交往习惯是素质教育中较为重要的一项整个活动中运用的教具都是以使用为主因为我想每个人都有一双手每一双手都可以变出不同的手影来那么每一个孩子都可以凭借自己思维想象用自己的手来表现出自己美的感受 四：教学目标根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标第一点是：通过手影制作激发幼儿对创造性表现艺术美的兴趣第二点是：在活动中让幼
5、儿明白协调好与同伴合作关系的重要性第三点是：引导幼儿动手画出不同的手影图案并进行装饰因为兴趣是学习的动力纲要中也曾指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向所以我把第一点作为我活动的重点这条目标将会体现在我整个活动当中孩子是充满好奇心的我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现比如：我会在课前带孩子们玩“踩影子”的游戏让他们对影子有大概的了解然后演示各种不同的手影进一步引起他们对绘画的兴趣而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行这样让他们在新奇之余会跟着不自觉的作出几个手影来第二点是认知方面的由于整个绘画是靠两人合作完成的是与合作伙伴间配合好
6、与否密切相关的活动中难免发现问题这时必须让幼儿学会解决这问题其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的所以就把他当作一个具体目标来执行第三点是我活动的难点虽然大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的基础但其小肌肉群发展还不够完善况且幼儿的身体协调性也不够所以要变出不同的手影是有些难度的因此我把它当作难点来执行具体绘画中我不会强调幼儿所变手影的规范性及准确性而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现在观看教师的表演后凭借自己的经验与同伴适当的商量交流来尝试变幻几个不同的手影 五：准备应教学的需要我会在课前带幼儿玩“踩影子”的游戏；准备了足够幼儿作画的空间好听的音乐照明工具及
7、幼儿作画的画纸水彩笔或油画棒完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的而是与其前延后续密不可分的所以课前知识的渗透很有必要也很重要另外艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的因此要创设一个理想的作画空间让幼儿能轻快愉悦的进行作画首先应有一个足够大的场地然后还要准备适合进行手影画的照明灯光及画纸当然音乐也是不可缺少的在绘画时放一些幼儿熟悉的极富表现力的音乐帮助幼儿再现一些生动的形象是能激起幼儿想象的 六：活动过程根据教学需要我把活动分成：欣赏引题教师演示幼儿操作练习集体讲评及后延部分的游戏等五个环节其中整个活动的设制特别是环节一主要是为目标既重点服务的而第三个环节主要是为第二目标服务的我活动的难
8、点主要是通过二和三这两环节的活动来突破的 第一环节的时候我会以演示变化的手影让幼儿欣赏引出课题比如我可以“说你们知道我是谁”“我的本领可大了会千变万化”这样一边演示一边用语言来激发幼儿的兴趣设想一个会动的又富于变化的影子是多么的吸引人而且一下子就进入了主题又可以帮孩子把以往所学的光照产生影子的科学知识结合起来起到知识经验融合再现的作用 第二环节主要是帮助幼儿理解绘画中应掌握几个要点其形式是两个教师之间的配合演示因为这种两人合作的绘画是有一定难度的所以教师简单的演示是有必要的可以让有对整个作画过程有大致的了解为接下来的绘画操作做准备 第三环节是幼儿的操作练习这里我会留多些时间让幼儿可以充分的发挥
9、想象体现幼儿是活动的主体绘画过程中再放一些幼儿熟悉的又富于表现的音乐促使幼儿再现以往的知识经验展开想象同时利用集体教学中最好用的榜样教学让幼儿从别人好的配合例子中吸取经验手、脑、眼三位一体完成绘画达到难点的突破 第四环节是绘画后对幼儿作品也是对整个活动的一个评析纲要中提出要以发展的眼光看待幼儿所以我不会过于强调他们绘画的规范性只是让他们在知道这个绘画形式欣赏自己的成果在与同伴的作品比较下取长补短这样应该能促使他们下次画得更好 最后在轻快的音乐声中幼儿一起到户外作个开心的游戏踩影子再次体验玩影子的乐趣并把活动推向另一个高潮使整个活动都让幼儿在玩中学在身体验后获得经验 七：设计意图注重幼儿的兴趣和
10、终身教育是我活动的两大特色活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手注重幼儿参与活动的过程在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来而两人配合作画的关键是要作画的人与做手影的人之间默契的配合这中配合说简单也不简单对幼儿有一定的挑战性说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的它的巧妙之处就在于其潜移默化性是比较适合幼儿这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养活动中教师以引导者的身份出现对幼儿表达出现困难的地方加以点拨使每个孩子都能充分自主的参与到活动中
