《语文人教版部编七年级下册《驿路梨花》第二课时教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编七年级下册《驿路梨花》第二课时教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、驿路梨花第2课时教学反思新城中学 王慧驿路梨花公开课落下帷幕，引用梁启超最苦与最乐的一段话形容我的心情，“自然责任完了，算是人生第一件乐事”，“人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容”。可是，回想最近，哪个晚上睡得安稳？哪个晚上没有半夜起床？要么修改教案，要么录制微课？每天都在梳理思路，千次万次地问自己，这样说严谨吗，可以这样讲吗？找师傅，问同事，这个问题怎么解决？每天脑海就是困惑，怎么办。再次引用梁启超的话，“该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀”。无论多么煎熬，我都会全力以赴，竭尽所能。从踏上讲台的那一刻，
2、我的课堂定位在学生爱上的“声情并茂”的，用真性情打动学生的，传授知识的语文课。功夫不负有心，一条清晰的脉络贯穿课堂，情真意切使学生知感恩，懂知识，做“小雷锋”。我想对可爱的学生们说一句，“我们做到了，做到了”。想对学校领导说声谢谢，谢谢你们的鼎力相助；对徐老师说声谢谢，一次次被我打扰；想对金姐说声我爱你，感谢语文组同事们的指点；对所有老师表示谢意；也特别感谢杜水田老师用心指导我，感谢各位老师千辛万苦来我校听课。总之，千言万语，一个谢字。本堂课基本实现了教学目标，课堂上主要开展了六个环节，一是复述课文，既活跃了课堂气氛，又锻炼学生的表达能力，概括能力及表演能力，从而引出小说是顺叙中带有插叙；二是
3、寻找小说的主人，学习设置悬念的写作方法，引出小说主题雷锋精神；三是品读梨花，升华主题，学习双关修辞；四是简单总结课文；五是知人论世，学习彭荆风无论何种境况，都发现生活中的美；六是，“七一梨花处处开”，用设置悬念的方式，寻找七一好人好事，学会关爱他人，同时善于发现他人的好。感触颇深的是学生的表现。我校为边缘郊区农村校，学生学习成绩差，基础知识薄弱，不爱学习也不想学习，所以我尽量用热情吸引他们，用激情带动他们，反复有感情朗读课文，用形象生动的表演复述课文。调动学生学习的积极性，重视基础知识讲解，不宜设置过难的问题，提问时需简洁明了，让学生捕捉重点，从而提升能力。第一课时重在基础，第二课时重在回顾与
4、提升。久而久之地影响下，学生还是很欢迎我这位语文老师，不过还是有点不放心，因为我们学校几乎几年才可能做一次区级公开课，反复嘱咐孩子做好预习，温习上节课讲的内容。付出总会有收获，这次公开课学生表现太好了，大多数学生勇于回答问题，有时也很精准。尤其作业复述课文，孩子通过第一课时的讲解，清晰流畅地复述了小茅屋的由来；表演形式的复述，学生花了大量课余时间练习，很生动，也能抓到关键内容，值得喝彩！课堂应以学生为主体，教师为主导，让学生学会知识，更重要是学会做人。我们语文课本，也很注重情感教学，所以我安排了“七一梨花处处开”，发现七一的“小雷锋”，通过此环节有助于学生掌握设置悬念的方法，还对学生进行了一次思想教育。课堂还是不够完美，自己出现了一些口误，但我会一直努力，每一堂课都用我的热情，点燃他们的激情，脉络清晰地授课，感染学生，成就你我的梦。
