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1、 初一语文下学期导学稿 11、台阶 (小榄二中 吴华珊) 班级 姓名 一、课前小测:(先齐读68页字词,速记1分钟,后测验。)1、根据拼音写汉字:kn yo bng tio qio q k tu ( ) ( ) ( ) ( ) mn kn hu do zo go xng w ( ) ( ) ( ) ( )shng w fn zo tu l ( ) ( ) ( )2、根据意思,写出成语:(1)自己一个人低声嘀咕。 (2)指有这个意思,但没有在话里明说出来。 (3)微小得很,不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 (4)指聚集很多人的公开场合。 二、学习目标:抓住细节描写,通过批注的方法,分析
2、父亲的人物形象,从而理解文章的主旨。3、 自主学习:按要求阅读、圈画课文:(预习)1、圈画出对“父亲”进行描写的句子。(至少三处)2、在旁边做批注(结合三读法),分析“父亲”的性格特征。(回顾)三读法:运用( 修辞、描写方法、表现手法、词语、句式等 ),形象地写出了(内容),表现了(情感主旨、性格特征等)。4、 合作探究:1、 展示预习成果(边说,边板书关键词)2、 小结归纳“父亲”的人物形象: 3、 你在阅读过程中,有没有预感到这个结局?你觉得作者安排这样的结局是要表达什么主题? 5、 课堂检测:运用细节描写,体现人物特点。 文中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写,充分体现了父亲勤劳能干的特点,给读
3、者留下深刻的印象。细节描写,往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。例:1、大概到了过年,父亲才在家里洗一次脚。那天,母亲就特别高兴,亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气,父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故,父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色。我为他倒水,倒出的是一盆泥浆,木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚,觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。 2、那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿 就滚满了黄豆大的露珠。 细节描写的方法归纳:1、对人物进行细节描写 2、对事件进行细节描写3、对环境进行细节描写)描写语文老师的一个细节,体现她的特点。(100字左右) 6、 作业:完成学习辅导32-34页3