《语文人教版部编七年级下册9、阿长与《山海经》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编七年级下册9、阿长与《山海经》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阿长与山海经教学目标：1、知识和能力：识记生字词，了解文章内容及写作背景，了解山海经，正确复述课文。2、过程和方法：学生在默读的过程中把握文章内容，体会阿长对作者的关心之情，在学生自主讨论的基础上分析文章写作用意。3、情感态度和价值观：以反复朗读的方式体会鲁迅在本文中想表达的感激之情，同时小组探究的方式体会作者想表达的对劳动人民的感情。教学时间：一课时教学重难点：1、分析阿长的人物形象及这个形象的深层内涵。2、 体会作者在文中想表达的感谢、珍惜之情，引导学生体会本文写作用意。教学过程1、 课题导入同学们，请看黑板的课题，请一位同学读课题，齐读课题；谁来说说课题怎样理解？读完课题你有什么想问的？
2、（带着学生的问题看课文）2、 初读课文，了解内容1、 了解作者写作背景及山海经，快速默读课文，说说文章有多少小节，可以分为多少段，以小标题的方式列出每一节的事。2、 讨论为什么阿长没有自己的名字？用直线的方式划出文中对阿长外貌、神态、动作的描写，同座之间交流，说说从这些方面可以看出阿长是个怎样的人？3、 齐读写阿长的句子，体会作者的整体态度？4、 请学生读文章中写阿长给鲁迅买书的几段，试分析从阿长的说话中可见旧社会女子不识字却善良、淳朴的人物形象。3、 再读课文，体会作者态度变化。1、 找找鲁迅对阿长态度的词语，分析前后态度的变化。2、 从阿长的说“切切喳喳”、“长毛”的故事等分析人物形象。3、 齐读最后一段，体会鲁迅在这一段中想表达的感情。4、 从这篇课文中，可见鲁迅是怎样的人？4、 总结学生自己说说学习本课后的感受，复述课文。5、 作业布置以第一人称的方式，写一封信给阿长。6、 板书设计阿长与山海经态度变化：厌恶-空前敬意-新的敬意-感激不尽阿长：劳动人民的不足，但是心地善良，愿意与孩子交往，能倾听孩子的心声。
