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1、回自己的祖国去教学设计 本课时编写：成都华阳实验小学 卿华玉教材分析回自己的祖国去是北师大版三年级上册第三单元祖国在我心中里的第二篇主题课文。课文记叙了我国著名数学家华罗庚先生一件感人的故事。当年，身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，心情异常激动，带领妻子和孩子毅然登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。全文主要以对话为主，语言较浅显易懂又简练，人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。教学目标【知识与能力目标】能正确、流利地朗读课文，能当堂积累一些句子和段落。【过程与方法目标】学习运用关键词展开合理想象。【情感态度价值观目标】有感情地朗读文章的对话，通过给对话加提示语和想象，感悟
2、语言的妙处，并从中体会人物的爱国之情。教学重点能过抓住关键词，体会其中的感情。教学难点能准确运用提示语。课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。教学过程一、图片导入1、（出示画像）提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗？（华罗庚）2、介绍华罗庚。华罗庚是中国著名的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。3、板书课题：回自己的祖国去。【设计意图】从华罗庚的画像导入，接着介绍他的生平，让学生对课文中的主人公有一个详细的了解，为后面理解华罗庚为什么不
3、顾一切要回国作铺垫。二、初读课文1、首先用自己的方式初步学习生字，读准每个字的字音,将课文读通读顺。2、读课文，找一找：“回自己的祖国去”这句话在课文中出现了几次，分别出现在什么地方？3、检查学习情况，指名读生字词。优雅别致 疾步 华罗庚 遗憾斩钉截铁 原封不动 学识渊博令人敬佩 船舷 盼望 欢迎握住 借给 冲着 博士 教授多音字：华、冲4、指名读课文。【设计意图】通过反复朗读对课文内容有所知，有所感，初步了解华罗庚要做一件什么事。教师再适当提示，使学生在浏览全文，感知整体的基础上，巧妙地抓住了文本的中心，使学习有了明确的方向。三、品读文章（一）默读第19自然段后，交流讨论：1.这一天是哪一天
4、？从文中的什么地方可以看出来？并画上单横线。这一天是中国解放的那一天。从“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”可以看出来。2.在国外突然听到祖国解放的消息，你能想象华罗庚当时是什么心情吗？激动、高兴、兴奋。3.从文中的哪些句子可以看出华罗庚激动、高兴的心情呢？请找出文中的相关词语画上双曲线。从“疾步”可以看出华罗庚激动的心情。从“扬了扬手中的报纸”可以看出华罗庚高兴的心情。4.你如何理解“斩钉截铁”？“斩钉截铁”体现出华罗庚决定回自己的祖国去的坚定决心和信念。（二）齐读第1013自然段后，交流讨论：“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不
5、觉得遗憾吗？”1.学识渊博、令人敬佩你如何理解？学识渊博、令人敬佩是美国教授对华罗庚的称赞。2.贫穷落后说明了什么？贫穷落后说明了中国在刚解放时很穷。（出示图片）3.面对如此贫穷落后的中国，华罗庚是怎么回答的？“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！” “不”，体现了华罗庚决定回自己的祖国去的坚定决心，同时也说明了华罗庚十分热爱自己的祖国。4.美国教授为华罗庚送行时，从两个人说的话看出他们各自的想法是什么？华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？“你学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上，难道不觉得遗憾吗？”“不！把学识
6、献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力。”美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。5.华罗庚踏上回国之旅时心情怎样？华罗庚和送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧！朋友！”迎着海面的春风表明华罗庚对祖国前途的发展和报效祖国的举动充满信心。四、课外延伸你还知道哪些爱国科学家的故事？李四光：他是中国地质学的先驱之一，创立了地质力学，并为中国石油工业的发展作出了重要贡献。钱学森：我国著名的科学家;他为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出重大的贡献 ，被称为“中国导弹之父”。科学家钱学森在美国的时候，生活、工作条件都非常好。可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，美国当局的迫害没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱，为祖国作出了巨大的贡献。【设计意图】分析文本时主要抓住华罗庚要回国的坚定词语，再通过在华罗庚回国这件事情上，美国朋友和华罗庚的不同看法，使学生深切地感受华罗庚报效祖国的奉献情，激起学生的感情共鸣。文章结束之时进行课外延伸，“你还知道哪些爱国科学家的故事”，拓宽了学生的知识面。
