《爱莲说+初中语文+七年级下+人教版+孟贯红》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱莲说+初中语文+七年级下+人教版+孟贯红（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱莲说检测题 1、爱莲说选自 ， ，是 时著名的 家，“元公”是他的谥号。2、 作者在第一段中从（ ）（ ）（ ）等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者（ ）的品质。 3、 文章前后照应，“予独爱莲”和（ ）一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”和（ ）一句形成照应。“众“和（ ）相照应。4、 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是（ ）和（ ）。5、 衬托分（ ）和（ ）两种。本文用（ 、 ）来衬托莲。其中菊花属于（ ），牡丹属于（ ）。6、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：7、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：8、比喻君子志洁行
2、廉，庄重而又令人敬佩的句子是：9、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：10、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答： 11、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为： 12、文中对莲花的描写有什么作用？答： 13、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？答： 14、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。答：15. 第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？ 答： 16. 举例说明第二段所运用的修辞方法。 答： 17. 本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？ 答： 1 8. 作者把“莲”
3、与“牡丹”对比，其用意何在？ 答： 19. “莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？ 答： 20. “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？ 答： 21. 文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 答： 22. 本文的线索是什么？ 答： 23. 作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？ 答： 24. 从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？ 答： 25. 在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？ （表达了作者怎样思想？） 答： 26、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
