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1、记叙文阅读教学设计 河北邢台县晏家屯中学 陈莉教学目标 1、明确记叙文知识要点2、掌握记叙文阅读方法3、提高记叙文阅读能力教学重点、难点1、掌握记叙文阅读方法2、提高记叙文阅读能力课时安排1课时教学过程一、导入新课记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事、写景状物为主要内容的文章。初中语文课本中所选的通讯、传记、回忆录、散文、小说等都属于记叙文，同时它也是考试中失分率较高的一项。那么如何在考试中全面、准确地进行解答，把应得的分数拿到手呢？下面我们就一起讨论这个问题。二、出示学习目标（多媒体展示）三、教学过程（一）、明确记叙文知识要点，掌握记叙文阅读方法1、让学生回顾做过的记叙文阅读，想想
2、都做过什么样类型的题。（学生思考，在笔记本上总结。）2、学生展示。3、教师归纳：内容：(一)概括全篇或部分段落大意；(二)概括文章中写了哪几件事主旨：本文表达了作者怎样的思想感情？记叙顺序：本文采用了什么记叙顺序，有什么作用？记叙线索：本文记叙的线索是什么，有什么作用？句子作用：某一情节（段落）在文章中起什么作用？表达效果：1、 分析句子中加点词语。2、 赏析文章中某句话。人物性格：概括（分析）人物的性格特征（形象特征）环境描写：给出（找出）文中的环境描写的句子并分析其作用。题目的含义、作用等表达方式：本段或本文采用了哪种表达方式？并分析其作用。表现手法：本文运用了什么表现手法，有什么作用？（二）提高记叙文阅读能力1、以野百合的春天、神奇的魔术师两篇记叙文为例，自选角度，以小组为单位，每组设计3-4个问题和答案，并把问题以小组为单位写在黑板上。2、小组讨论，设计问题。3、展示问题，其他小组作答。4、教师引导、补充。四、小结。通过本节课的学习，我们基本上掌握了记叙文阅读的考试题型和做题方法。“实践出真知”希望同学们在今后的阅读中多练习、多总结。阅读理解题不可怕，关键是掌握方法。四、布置作业你来当老师：找一篇自己喜欢的文章，用本节课学到的知识出几道问题。
