《语文人教版部编七年级下册记叙文阅读》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版部编七年级下册记叙文阅读(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、记叙文阅读教学设计 河北邢台县晏家屯中学 陈莉教学目标 1、明确记叙文知识要点2、掌握记叙文阅读方法3、提高记叙文阅读能力教学重点、难点1、掌握记叙文阅读方法2、提高记叙文阅读能力课时安排1课时教学过程一、导入新课记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以写人记事、写景状物为主要内容的文章。初中语文课本中所选的通讯、传记、回忆录、散文、小说等都属于记叙文,同时它也是考试中失分率较高的一项。那么如何在考试中全面、准确地进行解答,把应得的分数拿到手呢?下面我们就一起讨论这个问题。二、出示学习目标(多媒体展示)三、教学过程(一)、明确记叙文知识要点,掌握记叙文阅读方法1、让学生回顾做过的记叙文阅读,想想
2、都做过什么样类型的题。(学生思考,在笔记本上总结。)2、学生展示。3、教师归纳:内容:(一)概括全篇或部分段落大意;(二)概括文章中写了哪几件事主旨:本文表达了作者怎样的思想感情?记叙顺序:本文采用了什么记叙顺序,有什么作用?记叙线索:本文记叙的线索是什么,有什么作用?句子作用:某一情节(段落)在文章中起什么作用?表达效果:1、 分析句子中加点词语。2、 赏析文章中某句话。人物性格:概括(分析)人物的性格特征(形象特征)环境描写:给出(找出)文中的环境描写的句子并分析其作用。题目的含义、作用等表达方式:本段或本文采用了哪种表达方式?并分析其作用。表现手法:本文运用了什么表现手法,有什么作用?(二)提高记叙文阅读能力1、以野百合的春天、神奇的魔术师两篇记叙文为例,自选角度,以小组为单位,每组设计3-4个问题和答案,并把问题以小组为单位写在黑板上。2、小组讨论,设计问题。3、展示问题,其他小组作答。4、教师引导、补充。四、小结。通过本节课的学习,我们基本上掌握了记叙文阅读的考试题型和做题方法。“实践出真知”希望同学们在今后的阅读中多练习、多总结。阅读理解题不可怕,关键是掌握方法。四、布置作业你来当老师:找一篇自己喜欢的文章,用本节课学到的知识出几道问题。