《（教育精品）【教学设计】《告别贫困奔小康》（人教）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教育精品）【教学设计】《告别贫困奔小康》（人教）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、告别贫困奔小康 教材分析 教学目标本课从走出紧缺的年代和向小康迈进这两方面，让学生懂得以往生活的艰辛，随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。本课内容侧重于关注人们生活水平和生活质量的稳步提高，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促进学生从小树立社会责任感和使命感【知识与能力目标】了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，对“小康”有一个基本认识。【过程与方法目标】通过今昔对比、课下调查让同学们感受到改革开放以来人们生活的变化，通过探究学习引导学生思考人们奔向小康的原因离不开党的领导，培养学生爱党爱国的情怀。【情感态度价值观目标
2、】让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。【教学重点】了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。【教学难点】 课前准备知道当前我们正在努力建设小康社会，培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。1、多媒体课件；音频2、学生课前调查和访谈，收集材料。 教学过程第一课时一、歌曲欣赏，导入新课播放音乐：好日子 引导学生结合情境进行讨论：这首歌主要表达出了人们怎样的心情？ 小结：这是一首在上世纪90年代唱响大江南北，温暖人心的一首歌曲。1978年，中国共产党召开了十一届三中全会，
3、从那以后，改革开放的春风在中国大地骤然响起，在改革开放的总设计师邓小平爷爷的引领下，中国共产党带领全国人民齐心协力登上了改革开放的征途。一步步摆脱了贫困、走上了富裕、奔向了小康。今天我们就围绕这个话题告别贫困奔小康进行讨论。二、探索票证背后的故事 展示：中国票证 引导学生结合情境，根据课前的收集调查，交流讨论：为什么在那个时候非得要用票证才能买到东西？你从长辈那里还听到哪些关于票证的故事？通过对票证的观察，注意引导学生关注票证上的各种区域标志，了解这些票证的用途。通过讲票证背后的故事，从回忆中感受物资紧缺时代人们的困难生活。 从票证的故事中，同学们可以感受到我国工农业生产发展落后时期，人们的困
4、难生活。三、今昔对比 细数变化 展示：过去的小物件 引导学生结合情境，根据课前调查进行交流反馈；你还收集到哪些过去的老照片和实物？那个时候人们的生活怎样？我们有什么感受？引导学生从过去的老照片和物品中，找一找过去生活的影子，找一找过去人们使用的物品，感受不同时代人们的生活。 展示：现在的衣食住行 引导学生结合情境进行讨论：现在人们的生活是怎样的？通过刚才这两组图片的对比，我们来说说过去人们的生活和现在相比都有哪些变化？这种变化说明了什么？第二课时四、研究性学习（1）学生阅读两代人的账本，两种生活滋味交流汇报：谈谈你看了这篇报道后的感受？分析一下为什么会有这样的变化？引导学生从人们的生活方式、生
5、活态度、对生活质量的追求及居民消费水平、消费观念的变化等更宏观、更综合的角度，感受人们生活的变化，并认识到是党正确领导给人民生活带来了实实在在的变化。（2）阅读材料“向小康迈进”的背景材料结合课前调查“家庭必备四大件”，交流反馈：除了吃、穿、用，人们的生活还有哪些变化？引导学生从物质生活和精神生活等方面，感受和认识我们的生活正在迈进小康。但由于发展不平衡，目前一些地区还面临很多困难，从“西部大开发”计划和“中部崛起”战略中，让学生认识到强国富民之路任重道远，增强责任感。总结：通过研讨与交流，我们看到了改革开放三十多年祖国日新月异的发展和变化，看到了民族在强大，经济在发展、社会更文明，看到了人民群众和谐幸福、美满的生活。所有的这些都离不开中国共产党坚强、正确的领导和全国人们共同的奋斗和努力，所以，我们要把爱党之心、爱民之意化作学习和生活的动力，为建设更加繁荣、富裕、文明、民主的社会主义中国贡献自己的力量。五、课堂总结在今天我们的衣食住用行都发生了翻天覆地的变化，我们的小日子过得越来越滋润，这一切和中国共产党的正确领导和英明决策是密不可分的。六、布置作业角色扮演：向外国小朋友介绍我们国家是如何走向小康的，限时5分钟。七、板书设计1.走出紧缺的年代衣穿出个性；食吃出健康；住宽敞舒适；行交通便利2. 向小康迈进 教学反思略。
