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1、最后的姿势提高练习本课时编写：合肥市屯溪路小学 周 红课内语段阅读： 在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”1.结合语境解释词语。 绘声绘色：_ 妙语连珠：_2.“他生命最后的姿势”指的是什么？它蕴含了谭千秋怎样的精神？_3. 请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。_4. 除了这篇课文以
2、外，还有许多歌颂谭千秋老师的文章或诗歌，请你搜集一两篇（首），并把最令你感动的句子摘抄下来。 课外类文阅读：“折翅雄鹰”双“翼”护佑两学生他叫张米亚，岁，是汶川县映秀中心小学数学老师，地震发生时他双手死死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂以救出孩子。摧毁映秀中心小学只用了短短秒，而在秒后，幸存者靠着原始的工具，在被夷为平地的校园里救出了许多被埋学生。而当大家搬开垮塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：数学老师张米亚跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还有生命体征，而“雄鹰”已经气绝。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将张老师的
3、手臂锯掉才把孩子救出。 这样一个年轻的老师，选择了摘下自己的翅膀，让学生飞得更远。5.从文中找出一个打比方的句子，画出来，这句话把 比作 6.文题中的“护佑”的近义词是 。 “折翅雄鹰”指的是 “双翼”指的是 。7.“这样一个年轻的老师，选择了摘下自己的翅膀，让学生飞得更远。”这句话含义是什么？参考答案 1.谭老师讲时的叙述生动逼真；谭老师讲课时巧妙风趣的话一个接一个。2.张开双臂，护住学生；蕴含了谭千秋舍己为人的精神。3. 【习题解析】这句话既赞颂了谭千秋老师爱护学生、舍己为人的精神，又巧妙地把谭老师的名字“千秋”两个字融入其中，表达了他的精神千秋万世流传的意思；我对这句话的理解是：谭千秋老师用生命呵护学生、舍己为人的精神永远活在中国人民的心中。4. .示例：当救援者扒出他们时/他谭千秋/依然脊背向天/双手死搂着讲台的边/用身体撑起了一片活生生的空间/他用生命诠释了一个雕塑/“千秋”师魂不变！（节选自诗歌写给我的同行谭千秋5.老师张米亚比作雄鹰6.保护 “折翅雄鹰”指的是 张老师“双翼”指的是 双臂 。7.【习题解析】张米亚老师在危难时刻，选择牺牲自己，让学生更好活着。
